“学”而不“习”不爱学习 x03kY8f}  
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  请牢记:现在孩子不爱学习的一个根本原因是“只学不习”! r"L;vwb!L  
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  孩子们每天在学校学知识,根本没有用武之地?也不知道学这么多知识到底要干什么,他哪能有学习的兴趣呢? oF$hw@R),  
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  姜昆有个相声,大致意思是,老师教应用题,说一个进水管多长时间能把水池灌满,一个出水管,多长时间能把水池放干,问两个水管同时开,多长时间水池能满?这是我们上学时常常遇到的一个类型的应用题,“姜昆”同志不想着解题,只想着“国家这么缺水,这样做不是浪费水吗!”他总这么想,哪还有心思学习呢?如果“姜昆”的爸爸带他到污水处理场参观参观,让“姜昆”知道这样做是非常有意义的,那我想“姜昆”一定会好好学。“姜昆”的爸爸在“习”上做文章,“姜昆”就会在?学”上做文章; vN<Y^\B{,  
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  我上小学时,刚开始遇到火车的“相遇”和“追击”问题的应用题时,就有过这样的经历,我总是在想,“相遇”了不就“相撞”了吗?“追击”了不就“追尾”了吗?这是孩子们的思维,我问我的父亲,我的父亲是铁路职工,他带我去火车站看,带我去找管调度的叔叔给我讲,我才知道,这样做是为了“不相撞”!如果计算不好的话,火车就会相撞,造成重大交通事故。我下定决心要好好学习这个类型的知识,因为我怕“火车因为我而相撞”。爸爸在“习”上做文章,我就在“学”上做文章! _[%ka&y{6*  
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  生活中,全家人去餐馆吃饭,吃晚饭账的时候,最好能让服务员拿来“单子”做做“口算”,家长你先看,仔细算算,算出来是108元,你就和孩子说,“孩子,老爸怎么算不清楚,好像是98”,孩子仔细一算“爸爸,108,你好笨啊!”,你在旁边假装再仔细算算:“真的是98,你数学这么好啊,爸爸都不如你!”,孩子知道,原来学数学可以算账,而且还比爸爸强,他觉得被认同,学以致用,相信孩子到学校之后会更加努力的学习数学。家长在“习”上做文章,孩子就在“学”上做文章! ?+!o{b.~  
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  看看我们周边的孩子们:喜欢天文的孩子物理好、喜欢阅读的孩子作文好,喜欢旅游的孩子地理好,喜?逛庙的孩子历史好,喜欢做点小买卖的孩子数学好,这就说明“习”的重要。孩子毕竟是孩子,他学知识的实践环境,需要我们家长来营造。因此,从今天开始,“学习”这个词从家长嘴上消失吧,取而代之的应该是“习学”。家长在“习”上做文章,孩子在“学”做文章,“习”是快乐的,“学”只有在“习”的基础上才是快乐的,负责“学”可能是一件极其痛苦的事情。