博主资料

留言短消息 加为好友 收藏

用户ID:  466
昵称:  魏军社
来自:  陕西 宝鸡

日历

2012 - 12
      1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031     
«» 2012 - 12 «»

最新评论

日志文章列表

2012年12月28日 16:22:17

第十七周工作小结(2012年12月24日~29日)

1、去扶风县第二高中评课

2、期末检测命题、检测

3、完成其他工作

类别: 无分类 |  评论(0) |  浏览(3417) |  收藏
2012年12月28日 10:04:13

课堂自主学习要留给学生足够的时间和空间

    学生在教学活动中自由表现是对教学活动的主体参与,没有自由的学生, 在教学中就谈不上主体参与。在教学活动中,学生是以学习者的身份参加的,是英语学科实践活动和英语知识认知活动的参与者和实践者,是认识的主体。教师所担任的角色就是教学活动的组织者和指导者,这就要求构建新型的课堂教学结构,让学生充分表现自己。在课堂上,教师就要真正突出精讲巧练,不搞“满堂灌”,从课堂的主角位置退下来,把足够的时间和空间留给学生,调动学生的多种感官。不要把知识作为思维的结果去教,而要充分发挥学生的主体作用,让学生最大限度地参与学习过程,作为思维活动的主体去实践。在课堂上,教师可以经常让学生带读单词领读课文;让学生批改作业;让学生提问和回答别的同学提出的问题,让学生充分参与教学活动。同时,教师要尽可能地把教学内容活化为生活实际,使课堂教学真正成为学生运用英语进行交际的场所,真正成为学生锻炼听、说、读、写能力与发展智力的场所。

类别: 无分类 |  评论(0) |  浏览(1963) |  收藏
2012年12月21日 15:39:41

基础知识教学与语用能力培养兼济永远是高中英语课堂教学的努力方向

    十二月二十日下午,全区高三年级十二月份英语联校教研活动在东风路高中举行,斗鸡中学高三英语备课组长高志诚老师,石油中学高三英语备课组长景宝霞老师,金台高中高三英语备课组长孙钧老师、备课组中心成员王维博 宋晓妮老师,卧龙寺中学高三英语备课组长林敏老师,实验中学高三英语备课组长陈彩琴老师,西关中学高三英语备课组长郑召虎老师,东风路高中谢稔贤 李艳 闫哿 王斌琳老师参加了活动,活动由区教研室魏老师主持。
    本次高三英语教研活动共完成了五项内容:1、观摩东风路高中闫哿老师高三英语公开课并对该节课进行了评议;2、金台高中王维博老师做高三英语复课建议;3、斗鸡中学高志诚老师宣读马春光老师撰写的高三英语复课建议;4、石油中学景宝霞老师宣读李娟老师撰写的高三英语复课建议;5、区教研室魏老师做本学期高三剩余时间段教学策略建议。
    东风路高中闫哿老师的这节课有以下几个突出优点:1、课堂讲练内容充足,时间利用率高,课堂上互动性强,课堂效果好;2、讲练系统性强、规范性强、针对性强;3、重点突出、特别注意对知识难点的强化性讲练。
    区教研室魏老师在做本学期高三剩余时间段教学策略建议时主要强调了以下几点:1、做好基础知识教学与语用能力培养兼济永远是高中英语课堂教学的努力方向,高三英语也不能例外。高三英语课堂在对英语基础知识进行系统复习的同时,更要在每节课安排足量的针对性语言运用的口笔头练习,多讲少练或多练少讲都不是科学有效的方法;2、要切实关注、帮助部分学生的英语学习,不要让英语成绩拖了他们的后腿;3、大考后应让学生对自己的答卷情况进行详尽的分析,力求找出问题,在老师的帮助下提出改进提高的方法措施。

类别: 无分类 |  评论(0) |  浏览(2032) |  收藏
2012年12月21日 15:38:37

第十六周工作小结(2012年12月17日~21日)

1、在实验中学进行了高一年级英语联校教研活动

2、在东风路高中进行了高三年级英语联校教研活动

3、去卧龙寺中学指导参加市“高效课堂”教学大赛高中英语参赛老师

4、期末检测命题

5、完成其他工作

类别: 无分类 |  评论(0) |  浏览(4145) |  收藏
2012年12月19日 15:45:13

“三适”,杜亚红老师一节高一英语课设计上的亮点

        1218日,我们在实验中学组织进行了本学期高一年级第二次英语联校教研活动;东风路高中高一英语备课组长周静老师,斗鸡中学高一英语备课组长陈青素老师,石油中学高一英语备课组长韩甦老师,金台高中高一英语备课组长冯红格老师,实验中学李亚斌、杜亚红、常红英、田爽、刘红莉老师参加了活动;实验中学杜亚红老师为本次活动提供了一节观摩课。
    杜亚红老师的这节课有几处做的比较到位,给人印象较深,下简述之。
    一、把“高效课堂”的教学理念同高中英语“任务型”教学模式结合起来进行教学设计,设计的导学案以及整个课堂教学进程确实能以学生为主体、老师为主导,根据学习内容安排了足量的学生自主学习和合作学习活动,较好地调动了学生学习的积极性,学生在课堂上学的积极、学的热烈、学的自信、学的轻松愉悦、学有收获。
    二、其教学设计上有三点做的不错:
    适当:在学习(教学)内容的安排方面,注意抓重点、抓学生学习上的弱点,安排活动或任务,利用任务驱动,可谓之适当;
    适度:安排的各项学习(教学)活动或任务,注意照顾学生的学习基础和学习能力,其难度把握较好,可谓之适度;
    适量:课堂上安排的各项学习(教学)活动或任务,其最终目的是为完成当节的学习(教学)任务服务,是方法是手段、不是目的,没有必要为了考虑课堂繁荣而去安排;用较少的活动或任务完成了学习(教学)任务,达成了教学目标,可谓之适量。

类别: 无分类 |  评论(0) |  浏览(2118) |  收藏
2012年12月18日 08:39:24

第十六周工作计划(2012年12月17日~21日)

1、举行高一年级英语联校教研活动

2、举行高三年级英语联校教研活动

3、指导参加市“高效课堂”教学大赛高中英语参赛老师

4、期末检测命题

5、完成其他工作

类别: 无分类 |  评论(0) |  浏览(2764) |  收藏
2012年12月14日 09:16:49

简评斗鸡中学乔盟老师的一节联校教研活动观摩课

        20121213日下午,在斗鸡中学正在进行了本学期高二年级英语第二次联校教研活动,活动共完成了以下几个任务:1、共同观摩了斗鸡中学乔盟老师的一节课;2、课后评议;3、总结上半学期“导学案”研发完成情况并对后本学期的研发工作提出要求;4、学习有关“高效课堂”教学理论;5、对选修6的教学策略提出建议。

    石油中学王玉荣,金台高中朱丽萍,东风路高中顾荣宝,斗鸡中学张萍、乔盟、田兰,西关中学康莉莉,实验中学张雯老师参加了活动。活动由区教研室魏老师主持。

    乔盟老师的授课内容为选修6the first period of the Reading of  Unit  4 Global warming .平常同授课老师交流不多,只记得她是一位年轻的同志,其工作热情较高,也比较愿意学习。本次听课后,印象不错。首先觉得老师在备课上下了较多功夫,动了脑子,课前的各项准备工作也比较扎实;其次她的教学过程比较流畅,几乎一气呵成;课堂上互动性较强,学生的响应及时正面;再次其在整个教学过程中思路清晰,调控得当;第四其整节课能紧紧围绕教学内容之重点安排活动,并通过这些活动进一步锻炼提高学生的语用能力;第五其基于任务型教学模式设计的导学案上设计的任务梯度明显,围绕课文重点;课后所留作业为Write a short passage using the topic about protecting environment,作业的开放性、弹性较强,适合于不同学习程度的学生,这个作业客观上也起到了对课文内容的再复习的作用。


类别: 无分类 |  评论(0) |  浏览(2224) |  收藏
2012年12月14日 08:29:32

第十五周工作计划小结(2012年12月10日~14日)



1、在金台高中参加高三会考质量分析会并作高中调研检查通报

2、安排高一、高二年级各科教研活动

3、在斗鸡中学组织进行高二英语教研活动

4、安排组织高中段“高效课堂”教学大赛活动

5、在东风路高中组织进行高中英语“高效课堂”教学大赛

6、安排12月份高三各科教研活动


类别: 无分类 |  评论(0) |  浏览(3526) |  收藏
2012年12月11日 09:09:25

金台区2013届高三会考英语学科试题分析

        一、试题特点:

    金台区2013届高三会考英语试卷是在区第一检测的基础之上,严格遵循2012年考试大纲及说明,针对上次检测中学生暴露出的问题,结合近几年全国高考及各省市高考试题的变化,在突出对双基知识考查的同时,特别强化了对阅读,写作等能力的考查,着力体现能力立意的高考命题趋势。本次会考试题相对于上次检测试题而言,在兼顾复课进度的同时,试卷结构及试题难度尽可能做到高考仿真性,难度接近或稍低于宝鸡市质量检测试题,从学生答卷和老师阅卷反馈的信息来看,试题难易程度把握得当,题型结构设置合理,有较好的区分度和信度,达到了区会考预设的目标,为后面的高三复课工作高效有序进行指明了方向。

        二、试题分析:

        1.语音知识

    语音题中的五个小题分别侧重考查了,元音字母u,o,字母组合ur, ch 及辅音字母g.学生答卷中反映出的主要问题是对特殊单词的发音(例如辅音字母不发音)、对字母组合的特殊发音掌握不好。后期的复习中应重视特殊发音的单词,减少失分。本题中失分率最高的是第4小题。

        2.补全对话

    补全对话选题谈论假期度假安排,贴近学生日常生活,学生普遍做得较好,大部分学生得四分左右,但此题也巧妙的设置了有区分度的选项,失分主要在第10空,学生忽视了上下文的联系,尤其是对上文Don’t forget to write to me, will you? 这一反义疑问句的提问方式有所忽略,导致选择答语时出现了失误而错选了A.

        3.语法和词汇知识

    本次会考试题语法和词汇知识部分[font=times]15[/font]道试题严格按照陕西高考试题考点范围命题,紧扣考纲,参考陕西省新课改近三年高考试题本题重点考点,不偏不怪不难。
    本题得分率较低的题分别涉及对不定代词([font=times]19[/font]小题),形容词词义([font=times]vacant[/font]),定语从句([font=times]22[/font]小题),状语从句([font=times]23[/font]小题),倒装句([font=times]24[/font]小题)和主谓一致([font=times]25[/font]小题)的考查。由此可以看出在一轮复习中,这些语法考查项目可能是复习盲区,学生对这些考点较为陌生。
    体来看,考生在本部分主要存在如下问题:1)对句子结构的分析,尤其是句子种类的识别陌生,体现出考生语法基本常识的欠缺;2)语言基本知识和能力在解题中的运用有待进一步加强,尤其应进一步加强考生对题干的清晰解读能力,识别命题人的考查意图,尤为重要。动词、非谓语动词、复合句仍是语法部分的重难点。
        4.完形填空

    完形填空题选材参考近几年全国及陕西高考完形填空夹叙夹议文体的特点,讲述了一位母亲引用缝被子的经过告诉孩子爱不一定都是表露于外的,内在的爱可能更持久。主要测试学生在一定的语言环境中的逻辑推理、词义辨析的能力,同时又考查了学生对词类及短语的掌握。其中失分较多的有:2933 3536434445。主要体现在:

        1 对文章的线索抓得不准。45空所在的句子,是作者通过故事的描述和自己的亲身经历理解了真正的爱的含义,所以应该选experience,而很多学生错选了matter, 没有抓住文章记叙兼议论的线索。

        2) 对长难句的理解能力有待提高,如第33题,由于句子稍长,结构也较复杂,不少学生没有理清句子结构,更谈不上理解,导致无法选出正确答案

        3) 对固定搭配及词在本句中准确语意掌握不准,如29小题out of questionout of the question ,学生对这两个短语意思混淆导致误选。39reading 是英语惯用法,但是54.3%的学生选了Aseeing . 

        43544空失分率高,反映出学生不能把选项放在整篇文章中去理解去推敲,无法从整体角度理解该题的考查意图。

        5.阅读理解

    阅读理解题材有故事(A篇)、 书信应用文(B篇)、广告信息类(C篇)、议论文(D篇),15个小题从不同角度考查了学生对文章的主旨大意、细节信息、推理判断以及猜测词义的能力。从答卷情况来看,学生根据文章素材细节,进行推理判断的能力较弱。第二节任务型阅读是关于父母和孩子教育的问题,话题贴近学生生活,本部分学生主要失分是在61题,这也是一个有区分度的选项,可见学生对细节信息灵活处理的能力欠佳。整个阅读部分失分较多的是A篇和D篇。阅读理解中 第46、48、58、59题失分比较多,这些题多是涉及根据文章细节内容进行推测、判断、选择的题目,反映出学生准确理解把握短文意思,进行推理判断的能力仍有待加强

        6.单词拼写

       单词拼写学生均分5-6分,该题存在问题有:

    (1对单词词性及词形不能准确灵活运用。例如:第66题学生将facial误写成face; 第74题将encouraged误写成encouragement;

    (2)对基础词汇记忆不准。例如第68题将leather误写为feather;

    (3)词汇记忆的缺失。例如67attach,73separate 许多学生不会写。

        7、短文改错

    本次的短文改错题以学生熟悉的寒假生活为话题,贴近学生日常生活,背景知识难度较小。最高分为13.5 最低分为0,平均分为6-9分左右。

    典型错误及分析:文章错误设计简单易懂,难易适中,考查范围较全面,包括冠词,动词时态及语态,非谓语动词,代词,名词单复数的考查。
    从卷面情况来看,考生还存在如下几个方面的问题:
    (1)基础知识不牢固,对英语句子和文章结构知之甚少,表现在找不到错误或把对的改错。
    (2)找到错误但无法改正确而遗憾失分。突出体现在:two-weeks改为week; late改为after.
    (3)答题不规范。只写答案,在文章中胡乱随意做标记,或把答案写错位置;卷面不整洁,改动多次以至于卷面不清晰。
    (4)没有掌握正确的答题技巧,不会整体理解句子,不注意文章的行文逻辑错误,也体现出对英语句子的基本结构理解把握不够。
    (5)部分学生答题思路有问题,把改错留在最后作答,时间不够而随意改几处,草草了事,导致该题失分率很高。
        8、书面表达

    书面表达借鉴陕西省2012年高考英语书面表达命题特点,是一篇图配文的半开放性作文,话题涉及高三学生周末学习生活情况的调查。既考查了考生英语叙事能力又考查了的语言论述能力。从阅卷情况来看,主要有下列优点:

    (1) 考生具备了一定的英语表达能力,能较为准确的描述图中的信息,而且个人观点言之有理。

    (2) 能巧妙地运用要点中的提示,行文较为流畅,结构合理。

    (3) 部分学生不但表达准确而且要点全面,标点格式规范且书写美观。

       作文中出现的主要问题如下:

    (1) 仍有部分考生审题不细,信息写不全,漏要点,甚至对图中信息理解偏差而导致作文直接跑题。(2)语法细节错误较多,例如:主谓不一致,时态不准确,好多学生第三人称单数不给动词加s,直接用动词短语做主语。(3)句式、用词单一,文章无亮点。(4)基本句式使用错误明显。(5)书写内容过多,语句累赘,书写不规范等。

    三.高三英语复课建议

        1. 加强应考技巧训练。

       注意对学生有计划,有步骤地进行选择题,非选择题答题技巧的培训,如词,短语的猜测,阅读中长句的分析,文章大意的归纳,单词拼写的做题步骤,写作步骤,连词的应用,句式的分布,段落的组织,书写的规范,答题顺序等都是后期英语复课中训练的重点。

        2、继续加强基础知识的查漏补缺,特别是对学生的典型错题进行反复训练,夯实基础,同时重视阅读和写作的精选和适量强化,抓好临界生的帮扶转化工作。

        3、引导学生加强对特殊发音的词的熟悉,归类,并注重后期对高考大纲词汇中的重点词汇及短语强化记忆,进一步扩大学生词汇量。

        4、把写作跟短文改错题结合起来,以学生的作文为例练改错,多写多背,养成良好的书写习惯。

        5.在一轮复习中最好把专题训练和基础知识复习相结合。

类别: 无分类 |  评论(0) |  浏览(2313) |  收藏
2012年12月11日 09:00:44

2013届高三教学管理及教学工作情况调研检查总结

    根据区教研室工作计划,1113日—1121日我们组织各公办高中副校长、高中教研员、部分高三把关老师分别对我区东风路高中、金台高中、石油中学、斗鸡中学、卧龙寺中学进行了调研检查。检查的主要内容为以下几个方面 :高三教学管理及教学工作开展情况;校本研修及课题研究执行情况;各校“高效课堂”开展和推进情况。检查方法:查资料,查档案,听课,最后集中反馈。

    以下对这次调研检查的高三教学管理及教学工作情况做一简要通报:

    本学期各校教学管理及教学工作有以下几个优点:

        1、领导重视。领导坚持下班听课,把握复课方向,指导教学工作,这体现出来各校领导真正把教学工作装在心中、说在嘴上、拿在手上。金台高中武校长自开学以来听评课30节,周校长35节,肖校长25节;石油中学史校长26节,张校长20节;斗鸡中学宋校长听评课18节,王校长听评课16节;东风路高中苗校长25节,王校长22节;卧龙寺中学王校长26节,张校长20节。

        2、及早安排。金台高中,石油中学,斗鸡中学,暑假补课期间就对新一届高三复课工作做了全面安排。东风路高中制定了2013届高三高考备考计划:基本情况;领导小组及职责;复课工作的指导思想及实施要求;复课备考工作阶段划分及工作要求。金台高中制定详尽的复习计划。计划包括①指导思想明确。②目标任务:争取二本以上上线人数较2012年稳步增长。③基本情况④具体措施:加强领导,安排及要求。⑤复课要求:加强研究,统一进度,强化常规,协调关系,加强检查,充分发挥年级组的作用,定期召开师生座谈会,加强与其他学校的联系与交流。卧龙寺中学制定了详尽科学的2013届高三复课工作计划。①准确定位,提早动手选好“苗子”是搞好复课工作的基础。②加强学生管理,形成良好的班风、学风是取得成绩的前提。③狠抓常规管理,规范教学各环节:重视基础,落实复课计划;认真研究考试说明,把握复课的针对性、时效性、系统性、准确性;优化“两课”教学、改进教学方法;落实“边缘生”包抓措施,增加上线人数;加强考试与反馈,提高学生的应试水平。斗鸡中学成立复课领导小组,制定计划,全面安排2013届高三复课迎考工作。

        3、注意抓落实。各校都根据自己的具体情况制定了符合自身的切实可行的方案,并紧抓落实。

    东风路高中领导班子自开学以来召开高考备考专题会5次;平时加强对高三教学工作的检查,坚持三周考制度,要求老师组题,不得用套题,正规考试,试卷全收全改,并上好试卷讲评课;同时将高效课堂的教学理念落实到高三课堂,九月份安排高三老师给全校老师上“高效课堂”示范课。

    金台高中高三各学科都拿出了有学科特点的复习计划;对全区高三教学质量检测进行详细的质量分析,寻找存在问题,制定改进措施;他们还注意调整学生的身体状况,对学生的两操提出明确要求,特别要求高三任课教师同学生一起参加两操;学校要求高三各科课堂必须精讲精练,使学生真正掌握知识、提高能力为最终目的;他们还狠抓课堂教学效果,加强课堂教学效果的检测及监测,强调过程同结果一样重要。

    石油中学暑假补课期间学校每天进行检查,主要落实到岗情况;教案、作业批改自查反馈,教师教学综合考评、学生满意度问卷调查;暑假补课结束后,安排检测,检查补课效果,做了详尽的分析,从检测成绩看,假期补课的效果大部分得到了保证;学校坚持月考制度,要求自主命题,集体评卷,学校进行详尽的质量分析,各备课组月考分析,寻找教学的得失,提出改进的意见、措施;他们还实行高三值日制度,让学生参与对教师教学工作的考评,特别不断征求学生对教学管理及教学工作的意见、建议;高三各备课组利用备课组活动的机会,加大对2012年考纲、考题的研究,正确把握复课的大方向。

    斗鸡中学高三暑假补课期间,坚持上晚自习,教师下班指导,补课结束后,安排一次检测,全面检测补课效果;高三坚持周考练制度,每周安排一个科目,力求每周有任务、每周有重点;高三坚持月考制度,要求自主命题,严格考试流程,坚持全面评阅月考试卷,要求老师通过评阅试卷发现学生学习上、自己教学上的不足,结合答题情况及时调整复课方向、复课内容等。学校制定出了明确的《高三试卷讲评指导意见》、《高三复习备课及上课要求》,对老师的高三教学工作进行统一规范要求,目的是使高三复课工作规范性更强,指导性、目的性更强。

    卧龙寺中学制定的2013届高三复课工作计划提到①准确定位,提早动手选好“苗子”是搞好复课工作的基础。②加强学生管理,形成良好的班风、学风是取得成绩的前提。③狠抓常规管理,规范教学各环节:重视基础,落实复课计划;认真研究考试说明,把握复课的针对性、时效性、系统性、准确性;优化“两课”教学、改进教学方法;落实“边缘生”包抓措施,增加上线人数;加强考试与反馈,提高学生的应试水平。九月区高三检测后,及时进行质量分析,对全体高三教师的成绩做详细的分析,找出薄弱点,列出需加强单科学生的名单,供高三老师在课内外给予强化。

        4、创新工作思路,开拓工作方法

    东风路高中要求各高三任课教师对近三年或5年高考试题进行对比分析,并已集结成册(首次教高三的分析5年试题)。要求各备课组或任课老师对高考高频考点进行分析,并已集结成册。制定高三毕业班任教教师工作常规要求:规范老师的辅导、上课、备课、作业批改等。

    金台高中语文学科各任课教师都制定了早读计划,各周背诵篇目,落实的方法措施。英语学科各任课教师也制定了早读计划,列出各周要求学生背记的词汇、范文等。

    石油中学召开高三师生复课动员大会,史校长、张校长两位校长亲自动员,激发师生的工作、学习热情。他们还注意做好临界生帮扶工作,区高三质量检测后,学校进行分析,确定出了各班的临界生,提出帮扶措施。学校要求高三年级组建立了高三学生学困生发展记录制度,要求包干到学生人头,保证他们的学生也有人帮助。

    斗鸡中学坚持高三作业检查制度,安排班主任对学生的作业完成情况及老师的批改情况进行检查,对于发现的问题,能及时改进。他们坚持班主任、高三任课教师与学生沟通谈话制度,并记录在案,重点解决学生思想上、学习上存在的问题。学校要求高三任课教师对区上的大型考试写出试题分析及教学反思,在工作中及时改进。区一检后要求每位高三学生对考试情况进行全面总结和反思,总结考试得失,明确努力方向,提出改进、提高方法。

    卧龙寺中学10月份开始高考学生备考指导辅导系列讲座,从培养信心到激励,到培养学生良好的习惯,再到对学习方法的指导、点拨,再到利用实例去坚定学生的信心,最后到提出要求。

        5、能协调好各方面关系,复课工作井然有序

    各校高三复课领导小组成员能经常深入到教师、学生、班级中去,及时掌握有关情况,遇到问题,适时协调处理,能以学校高三复课大局为重;对复课中的两极分化现象协调处理的较好。扶优主要是重视对学生的课外指导与方法点拨,分段布置作业,定期抽查,培养他们独立钻研的学习品质和意志。对于困难生,转化的重点是心态转化,习惯转化,多激发,多鼓励;处理好了各学科教师之间的关系,使教师充分认识到,只有各学科均衡发展,才有利于学生高考总分的提高,树立了全班,全校一盘棋的意识,顾全大局,全面提高;处理好了师生间的关系,能广泛听取教师,学生的意见,搜集信息,定时问卷,及时反馈,及时补救;处理好了学校与家长的关系,加强了学校与家长的沟通,使家长对学生在校内外情况有所了解,配合学校对学生实施了有效的家长管理和教育,特别是有望生,他们更需要学校、老师的关心,同学的帮助,家长的理解和支持;学校能定期召开教师、学生复课座谈会,掌握了复课备考情况,能适时反馈师生意见,及时调整复课备考计划。  

        6、重视了精细化的过程管理,复课工作的检查力度增大

    各校高三复课领导小组成员与教导处能通过随时抽查和定期检查,落实各项教学常规,如复 课教案、作业练习、单元测试,练考的完成情况等,并能将情况填入教师的业务档案。坚持作业登记制度,各班科代表,各任课教师能严格进行作业登记,班主任每周进行汇总,对经常不交作业的学生除进行谈话教育外,还能及时通知家长,使学校、家庭对学生的教育形成了良好的合力。

        7、高考复课氛围浓,学生管理工作能以人为本,科学规范。

    各校高三复课领导小组成员和班主任及教师能全面了解学生,针对不同学生设计具体的教育个案,能有的放矢,克服了学生的不良习性,教给了学生自我调节,自我控制的方法,并能实行跟踪管理教育措施;还能察言观色,及时把握情绪,关注学生的起伏,建立学生档案,定期与学生交流,以缓减学生心理压力为前提,以督导学生上进为目的;班主任能努力组建一个团结协作友爱奋进的班集体,使每个学生朝气蓬勃,心情愉悦,能将学生精力全部引到高考复课上来,从而形成了良好的高考复课氛围。

        8、高三课堂教学扎实有效

    各校高三教师能重视基础和教材,重视学法指导和能力的提升,重视知识的系统化和方法的成套化,重视了讲评的有效性。有的教师在讲评前能统计每题情况,分析原因,确定好要集中讲的和个别点拨的题目,避免了题题过堂,只讲知识,不讲方法,只怨学生不想自己,只面向全体不个别指导等现象的发生,从而提高了讲评的效益。

    高三课堂教学扎实、效果好的有:

    金台高中王小军、崔丽华、于粉丽、薛继军、闫建兵、权永辉、黄文焱、岳敏应。斗鸡中学蔡永萍、张东妮、许梅娟。石油中学王成、张国维、巨小妮、许敏。东风路高中王睿、张爱丽、周静。卧龙寺中学蔡红利、林敏。

    高三教学和复课工作中存在的问题:

        1、部分学校高三教师对高考考纲研究不够,未能注意到今年考纲的变化,教学内容选择性较差,另外他们的教学方法是“一味讲授”,很少顾及学生的反应。

        2、重知识传授,轻能力培养。一些高三教师只注重讲授学科知识,在如何提高学生的解题能力方面注意不够。

        3、对学科知识的重新整合、总结归纳、提炼、拔高不够。

        4、抓边缘生转化工作的措施和力度还有待于进一步加强。

        5、个别学校高三年级的课师生不同步,老师讲这门课,学生看那门课或是做其它课的作业;有些老师练习课前不检查学生上节课布置的习题的完成情况;有些老师的试卷讲评课对讲评内容不加选择,从头讲到尾,时间利用率不高;个别高三老师工作责任心不强,课前准备不足,耗费学生时间。

    今后高三工作的希望

        1、高三复课检查是手段,目的是要求各校相互交流,取长补短,共同提高,认认真真,扎扎实实做好复课备考的各个环节,走好复课备考的每一步。

        2、高三复课提高课堂效益是非常重要的环节,要提高课堂效益必需遵循规律第一,精神第二,方法第三的原则;考练落实是提高高考成绩最有效的方法。希各校结合校情,认真研究,合理安排,确保这项工作落到实处。

        3、各校要关心每一个高三教师,爱护每一名高三学生,处理好物质、精神、质量三者的关系,调动一切积极因素,集全校之力,使明年高考再创新高。

                                                                                                                                       二〇一二年十二月十日

类别: 无分类 |  评论(0) |  浏览(2307) |  收藏
2012年12月11日 08:45:10

第十五周工作计划(2012年12月10日~14日)

1、参加高三会考质量分析会

2、安排高一、高二年级各科教研活动

3、组织进行高二英语教研活动

4、组织“高效课堂”教学大赛活动

5、完成草拟高中调研检查通报其他工作

类别: 无分类 |  评论(0) |  浏览(3061) |  收藏
2012年12月07日 17:15:49

第十四周工作小结(2012年12月3日~7日)

1、完成了评阅高三会考答题卡

2、完成了汇总高中调研检查情况

3、完成了输入高三会考综合科第二卷各科得分

4、完成了统计计算各高中参加高三会考阅卷工作之阅卷补助

5、完成了草拟高中调研检查通报

类别: 无分类 |  评论(0) |  浏览(2576) |  收藏
2012年12月03日 15:19:19

“自主学习”与英语教学

    自主学习(意义学习)是相对于被动学习(机械学习、他主学习)而言的,是指教学条件下学生的高品质的学习。根据国内外学者的研究成果,自主学习概括地说,就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。大量的观察和研究充分证明:只有在如下情况下,学生的学习才会是真正有效的学习:感觉到别人在关心他们;对他们正在学习的内容很好奇;积极地参与到学习过程中;在任务完成后得到适当的反馈;看到了成功的机会;对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性;感觉到他们正在做有意义的事情。要促进学生的自主发展,就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。

  英语教学单靠教师的传授是远远不够的。只有调动学生的积极性,培养学生的自学能力,才能适应社会发展的需要。学生通过“自主学习”来掌握英语知识技能的比重,必须随着学段的提高而增加。这是培养学生终身学习能力的需要。

类别: 无分类 |  评论(0) |  浏览(2124) |  收藏
2012年12月03日 15:14:10

情景交际单选题解题“四忌”

    培养交际能力是英语教学的目的,也是英语考试的目标。情景交际单选题属“语言功能”考核项目,能较全面考查学生交际能力的正确性和适宜性,并测试考生对英语国家的社会文化背景的了解。在解答该类题目时,学生由于缺乏深层次交际能力和必要的解题技巧,容易步入一些误区,现将常见的误区总结为学生“解题四忌”,以供参考。

  一忌上词下用。上词下用指的是答句部分延用了题干句子的重点词、信息词,按表层意思似乎合情合理,但往往为错误的“虚像”,需经进一步分析后才能确定正确选项。典型的例子如用“I dont”应答“Dont forget to come to my birthday party tomorrow”,用“Dont be sorry”回答“Im sorry I broke your mirror”,以及用“No thanks”回答“Thank you ever so much for the book you sent me.”避免“上词下用”的误区,一是确认题目涉及的交际功能项目,二是确认句子上下文语境,三是确认正确的话语方式。试看一例:

  —I wonder if I could use your telephone.

  —________. 1996上海27

  A.I wonder how

  B.I dont wonder

  C.Sorry its out of order

  D.No wonder,here it is

  尽管该题中反复出现“wonder”一词,但通过仔细审题可确定其考查的功能项目为征求对方意见,问句相当于“Could I use your telephone?”综合语境和话题的分析,正确的答话方式一般为“Of course you can”(肯定)或“Sorry,you cant”(否定),也只有C项符合题意,ABD项均属典型的“上词下用”现象,而且D项中的“No wonder”意思为“难怪 ”,更是和题干内容相差甚远。

  二忌中文思维。与上词下用比较,这一误区更具迷惑力,因为无论按题目内容或是按思维方式来考虑,都非常符合中国学生的习惯。显然,掌握英汉两种语言和文化之间的相同和相异之处,对于准确解题至关重要。学生解题失误之一是按汉语的表达方式和结构去套英语,去选答案,这属于语言知识的“负迁移”。以下是一个例子:

  —Do you think its going to rain over the weekend?

  —________ NMET 94,13

  A.I dont believe

  B.I dont believe it

  C.I believe not so

  D.I believe not

  以Do you think?这样的句子来提问,用D项来回答表示否定,显然不符合中文的表达习惯,这也正是许多学生选了ABC项的原因。另一个更常见的失误是套用中国文化模式。违背英语国家的思维方式和文化习俗,这属于文化方面的“负迁移”。此类例子有:

  1Id like to invite you to dinner tomorrow.

   Oh,no.Thatll be too much trouble.

  (正确答话为:Im very sorry,but…)

  2.Thank you ever so much for the book you sent me.

   Please dont say so.

  (正确答话:Im glad you like it.)

  3.Hi,havent seen you for ages!You look fine!

   —Oh,no.

  (正确答话为:Thanks.You look well,too). 

    高考采用这些与英语文化密切联系的单选试题,无疑是对平时教学的一种导向,所以学生只有重视学习关于外语交际规则和交际模式的明确知识,才能防止中文思维定势的干扰和影响,形 成正确英语思维方式。

  三忌直接回绝。这主要是指在对方要求得到帮助,提出请求或邀请时,回答过于直接,不够委婉,尽管从语义角度分析是没毛病的,但不符合英语国家的交际习惯。“请求”方面的问 话有May I?/Can I?/I wonder if I could/Do you mind if I?等,“邀请”方面 的问话有Will you?/Would you like to?/Id like to invite to…等。在作否定回答 时,为了表示礼貌和委婉,通常要用一些委婉词,如but,Im afraid,Im sorry,thanks,please,had better等,现举一例说明。

  —I didnt know this was a oneway street,officer.

  —________2000,上海,45

  A.Thats all right.

  B.I dont believe you.

  C.How dare you say that?

  D.Sorry,but thats no excuse.

  许多考生可能选了BC项,这是没有注意到西方人生活、工作中交往的必要礼节,答话时过于生硬,没有顾及他人感情,而正确答案D项正是在充分考虑到说话双方的身份,彼此之间的关系以及说话人的立场和态度的基础上做出的选择。

  四忌答非所问。应该说答非所问的错误比较容易察觉,如果问话与答话的内容风马牛不相及的话,学生可以迅速排除。但有时双方会话内容有所关联,但仔细推敲发现其实答语并不切题。最典型的例子是With pleasureIts a pleasure。前者一般在事前回答 ,表示“没问题,非常愿意”。后者一般在事后回答,表示“不必感谢,不用客气”。其它 类似的例子还有:

  1.Let me introduce myself.Im Albert

  —What a pleasure

  (正确答话为:Pleased to meet you.)

  2.Im sorry I broke your mirror.

  —Oh,really?Its OK with me.

  (正确答话为:It doesnt matter.)

  要避免此类错误,一要掌握常用的功能意念会话项目,特别是一些口语式的固定搭配;二要理解对话交际场合和交际意图,理出答题思路。

类别: 无分类 |  评论(0) |  浏览(2146) |  收藏
2012年12月03日 15:12:15

第十四周工作计划(2012年12月3日~7日)

1、评阅高三会考答题卡

2、汇总高中调研检查情况

3、输入高三会考综合科第二卷各科得分

4、统计计算各高中参加高三会考阅卷工作之阅卷补助

5、草拟高中调研检查通报

类别: 无分类 |  评论(0) |  浏览(3488) |  收藏
2012年12月03日 15:11:28

第十三周工作小结(2012年11月26日~30日)

1、高三会考时间因故推后,故需重新通知高三会考时间

2、做好高三会考的各项准备工作

3、高三会考期间下校检查考务

4、安排并完成高三会考英语学科阅卷工作

5、安排并完成高三会考各学科阅卡工作

类别: 无分类 |  评论(0) |  浏览(2573) |  收藏