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2015年02月03日 15:03:52

2015届高三“市一检”英语试题分析

统稿 wjsh

单项选择题分析

本次英语单项选择题考查语法和词汇知识比较全面,除情景对话11,16两题以外,分别考察了动词12题,介词14题,冠词19题,形容词20题,代词21题,动词短语18题,情态动词25题,以及倒装句17题,时态22题,虚拟23题,从句连接词13,15,24题,分别对定语从句,名词性从句,状语从句的考查。

其次,这次单项选择题考查点清晰直接,没有陷阱设置,而且,题干简洁短小,学生很容易读懂句意,这为答题增强了信心。

总之,这是一次成功的命题,让80%的学生获得了学习英语基础知识的成就感。(石油中学  丁梅)

完形填空题分析

宝鸡市一检的完形填空试题和近几年高考试题相比明显难度较大,多数考生不能清楚地理解文章的意思,在一些选项上会出现大范围的答题失误,从而得分不高,但是对于语言运用能力很强的学生也能克服这种困难。

本次完形填空的内容表达体现了作者一种丰富的情感体验,许多学生没有认真体会甚至是读懂用英语表达出来的这种情感,所以失分较多,多数学生普遍得分低于20分,也就是说正确率不超过13个,其中需要读懂文章大意来选择的习题如26题的friend, 28题的childhood, 29题的threw, 32题的stopped, 37题的even, 42题的caring, 44题的but,仅仅26题和37题得分率较高。完形填空文章是一个具有内在联系的整体,而上下文则是营造语境的基础,也是逻辑推理的依据。通读全文、理顺大意、根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键。本篇完形需要根据上下文来扑捉信息的题如27题的forget30题的in front of31题的appeared33题的picture34题的shame35题的painful36题的crying38题的looking39题的emotion40题的love41题的visited43题的feeling45题的loneliness,大多数选项由于学生对文章意思不能看懂或者正确的理解严重失分,正确率较高的仅有33题,40题,41题,其他的都不好把握。

      近年来,高考试题中的完形填空题在命题设计上朝着深层化及语境化的趋势发展,逐渐摈弃单纯的语言分析考查,而越来越侧重逻辑推理判断。就空格设置而言,体现了以实词为主、虚词为辅的特点,而且几乎不暴露明显的语言错误,词语在特定的语境中所表达的隐含信息大都无法单凭字面意思或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。这就大大加强了干扰项的迷惑性,从而提高了试题的难度。因此,只有借助上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断,从这一目的来说,本篇完形填空体现了这一宗旨,但是整体而言,一篇成功的完形应该涉及对固定搭配、习惯用法、常用句式,文章大意推理等多方面的考察,但是从上面的数据推理能看出本篇文章只考察了文章大意和上下文推理两种类型的试题,出题点过于单一,这也是试题难度增加的一个因素。(斗鸡中学曹亚红)

阅读理解题分析

阅读理解是高中英语教学的半壁江山, 考查的是学生运用英语的综合能力,本文就2015年宝鸡市一检英语试卷中阅读理解文章的各种文体特点及解题技巧进行了较为详细的论述。

一、概述。

从一检试卷阅读部分的选材情况来看,阅读材料较为简短,最长不超过350个单词,5篇阅读材料, 设置了20个小题,共计40分;题材比较丰富,有日常生活、社会现象、人物描写、历史知识;体裁有记叙文、说明文等;材料来源广泛,有些节选自各类丛书,有些出自报纸杂志。

二、各种文体特点及解题技巧。

AC)故事类

AC两篇都为故事类阅读理解题,是广大考生最喜欢阅读的一种文章题材。在紧张的高考考场上,英语卷上的一篇故事类阅读理解题无疑会起到调节考生紧张心理的作用。

文体特点:

1.这类文章往往在一开始就交代人物(who)、时间(when)、地点(where)及事件(what),然后再详细叙述事件发生的原因、发展和结果,从而表现作者的意图,揭示人物的思想品质、性格特征等。

2.故事趣味性强,有曲折的情节、一定的思想内涵和启迪性,因而文章相对易懂,题目相对较难。

解题技巧:

此类文章常常考查具体信息、推理判断深层信息、文章大意及作者的意图。我们可采用以下解题方法:

1.采用查读法(scanning)破解对具体信息的考查。读题干之后,确定要寻找的细节,回忆文章六要素,快速通篇跳读,找到问题所在后,放慢速度,细细研究。例如46475354小题都能在文章具体的语句中找到答案。

2.阅读推理判断题则不同于具体信息的考查,要求考生以文中的事实为依据,把握中心,透过字里行间体会作者的“话外之音”,不能毫无根据凭主观臆断推理。其主要方法是:快速阅读全文后,根据题干及选项,找到文中相关信息,吃透字面意义,逐个分析对比四个选项,得到准确答案。如48小题,从文章的最后两句可以推断出答案。

3.写作意图题其实和中心的归纳分不开,因为写作目的就是要阐述一个主题,这就要求阅读者分析文章中议论抒情的句子以及文章结尾的升华总结,得出作者的写作意图,如49小题。此类题目往往是围绕作者的观点和态度设计的,切不可凭空想象,强行加进自己的观点,干扰自己答题的准确性。

4.作者的观点、态度题。仔细阅读全文,站在作者或文章中人物的角度思考问题,吃透作者的写作意图、文章的主旨大意、作者或文章中人物的观点和态度,并把握文章的重要细节;此外,要认识表达作者观点、态度所用到的词汇,例如,critical,neutral, ambiguous, positive, negative等,本次试题中第55小题就是此类问题。

5.标题选择题也是高考阅读理解常考的题型之一,文章的标题,一要有概括性,能最大程度地覆盖全文,直接指向文章的主要内容,体现文章主旨;二要有醒目、趣味性,要能吸引读者的注意力,唤起读者对文章的阅读兴趣。比如此次试题中的56小题就是高度概括的题目考查。

B)时文报道类

这份试题中B篇阅读理解是节选自新华社的一篇报道,内容是有关提高我国烟草税收和香烟价格的。在信息时代的今天,我们必须关注国内外的重要事件,因而时文报道类(也称新闻报道类)的阅读理解题也是高考试卷中必不可少的一种题型。

文体特点:

时文报道类文章一般以记叙文为主。文章的特点是用非常简练的语言清楚地向读者阐述一件事。这类文章的写作思路往往是这样的:简述某个事件(何时、何地、何人、何事、结果)——具体描述该事件(细节内容)——作者或其他人的看法和评价。不过,在表达方式上,作者会运用各种表达方式,如倒叙、插叙等,思维的跳跃性较大。另外,这种文章中往往出现大量的陌生的人名或地名,在阅读时,要学会排除干扰。

解题技巧:

        时文报道类阅读理解题也是以考查细节内容为主的。做题时,考生一定要认真阅读文章中与题目相关的句子或段落,要以文章描述的事实为依据,而不能主观臆断,不能用自己的观点代替作者的观点。同时,不能以偏概全,而要全面把握。对于文章中出现的人名或地名,要学会用“扫描法”,即很快地扫一眼,知道它是人名或地名,而不需要花费很多的时间去研究这些既不影响答题、也没有意义的名字。

        第50小题较简单,根据第一、二段可以很轻松地得出答案。51小题是词义猜测题,虽然不像以往生词后面有解释说明性的短语或句子,如that ismeanstand fornamelyrefer toin other words等,也没有以同位语、定语从句的形式出现,或用破折号、括号来表示。但其与文章的主题息息相关,所以解题也不困难。55小题相对较难,要逐项排除,最后才能确定答案。

D)科普知识类

随着社会发展,人类和科技的关系越来越密切,因此科普知识也日渐成为高考中的热点。科普知识类阅读理解题涉及的话题非常广泛,从非常专业的高新科技知识到最常见的科学常识无所不含。这份英语试题中D篇就是关于指南针的发明和演变过程。

文体特点:

从体裁看,这类文章一般都是说明文,通过对某个自然现象、某个科学研究等的详细描述,让大家认识、了解某方面的科学知识,并学会在生活中运用这个知识。根据说明对象和说明目的的不同,科普说明文可分两类:

1.事物说明文。说明的对象是具体事物,客观地描述事物各个方面的特征,即介绍客观事物的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用等(2010年全国卷ⅠC篇是关于一种鸟的特征及生活习性的文章)

2.事理说明文。说明事物所呈现的某方面现象产生的原因、功能及原理或者事物的演变过程等,是对事物由表及里、由浅入深、由现象到本质的说明,使人们对事物有更深一层的认识(2011年陕西卷D篇是介绍关于转基因食品的文章)

解题技巧:

1.把握文章段落和篇章的中心。

        在阅读时,应特别注意文章的开头、结尾及段落的段首句和段尾句,因为它们往往会包含篇章或段落的中心。如57小题在第三段的结尾处可找到答案。

2.利用文体特点解题

要结合事物说明文、事理说明文的结构与表达特点,以事实为中心进行思考,抓住事物或事理的特征进行细节阅读和推理判断。例如60小题是关于文章的写作手法,根据每段提供的信息,很快地得出这篇文章是以时间为线索的。

3.通过上下文对词语的定义、解释和举例猜测词义。58小题是猜测词义的题目。

任务型阅读

任务型阅读题目较简单,内容关于如何与一群陌生人打交道。每一小段中都有明显的主题句,考生做起来很容易。

综上所述,要提高阅读能力,学生在平时的学习中要坚持大量阅读,扩大词汇量;加强阅读速度训练;适当关注国内、国际热点话题;掌握阅读方法,培养技巧。限时阅读是高三常用的训练学生阅读理解的教学方法。(卧龙寺中学常国庆)

单词拼写题分析

通过全区集中改卷时和其他高三英语老师的交流,大家一致认为这次的单词拼写题难度比较高。尤其是对我们这样的普通高中来说。涉及到名词4个,形容词1个,副词1个动词形式4个,其中72(volunteered)73decade),75ignore)这3个单词学生答对较多,但整体得分不理想,我带的文科班平均分5分,理科班仅4分,没有8分以上的。单词拼写题中失分较多的是第68Christian),71illegally,74balconies)题。失分主要原因是词汇知识掌握不牢固。表现如下:

1.对单词记忆不准,书写时出错。例如:68题将illegally 写成illeagally。第6971题中没有注意单词的正确形式。第68题、74题、大多数学生写不出所考查的单词。

2.不能正确变化词的性式。如:第69题大多数学生能写出单词(consist,但没有将形式变为consisting。动词时态语态不考虑、名词和形容词不区分,名次不考虑单复数。

3.个别单词对学生来说比较生疏。例如:第68Christian

4.审题不细,如67consult(参考),学生大都写成了refer,却没现少了介词to。(东风路高中周静)


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2015年02月02日 16:31:01

教育是第一民生工程

重庆市万盛经济技术开发区党工委书记杨晓云

        重庆市万盛经济技术开发区是国家资源型城市转型试点城市,也是中国西部地区面积最大、渝南黔北地区唯一的经济技术开发区。万盛要实现“转型发展、富民兴区”的目标,核心在人才,关键在教育。因此,我们实施科教兴区和人才强区战略,以立德树人为根本,以素质教育为主题,以提高质量为核心,优化教育结构,深化教育改革,在巩固全国义务教育发展基本均衡区创建成果基础上,推动教育由基本均衡向优质均衡转型。

        加快教育发展,促转型、惠民生

        为将万盛建设成为经济繁荣、社会和谐的新型经济技术开发区,我区坚持教育优先发展战略,充分发挥教育在经济社会发展中的重要作用,让教育更好地服务地区转型发展。在实施过程中,要重点关注以下几个方面:

        把教育作为万盛转型发展的重要任务。转型发展需要教育、需要人才,我们必须牢固树立抓教育提档升级就是抓万盛转型发展的理念,把教育发展作为经济社会发展的一项重中之重的工作,共同谋划、共同部署、共同推进。

        把教育作为万盛第一民生工程。让所有孩子都能接受良好教育、拥有美好明天,是涉及千家万户、关乎群众根本利益的一件大事。我们要加大投入,全面推进城乡学校标准化建设,不断改善办学条件,改善师生食宿环境,让学生开心、家长放心、教师安心。

        把尊师重教培育为万盛的风尚。在万盛转型发展的新形势下,真正让尊师重教成为一种风气,成为一种文化,使广大教师有幸福感、成就感和荣誉感,让教师成为受社会尊重的职业。

        促进优质均衡,创特色、建示范

        教育均衡是衡量一个地区教育质量的重要标志。万盛要推动教育由基本均衡向优质均衡,应注重内涵发展,突出办学特色,进一步深化教育改革。

        坚持立德树人、素质教育方向不偏离。立德树人是教育的根本任务,素质教育是促进学生全面发展的重要途径。我们首先要教会学生如何做人,懂得做人做事的基本道理,让学生心胸更宽阔、人格更健全;“以人为本”、全面发展,通过音乐、体育、美术等科目培养学生的爱好,使每名学生都有一技之长;面向未来,学会创新,通过多种方式,激发学生的兴趣,增强学生的创新意识和创造能力。

        坚持教育均衡、公平发展目标不动摇。2013年,万盛被市政府列为重庆市首批接受国家义务教育发展基本均衡区验收的4个区县之一。接下来,要进一步缩小城乡办学差距,有序推进城区学校扩建项目,确保进城务工人员子女能够接受好教育,同时,切实解决困难家庭学生上学难的问题,绝不让一个孩子因家庭贫困而失学。

        坚持优质教育、提档升级不放松。推动发展优质教育,一要进一步深化课程改革,提高课堂教学质量,深化“一校多品”,打造办学特色;二要加快推进城区学校扩容提质工程,努力解决城区学校“大班额”问题,打造一批国家级、市级特色学校,以点带面推动全区教育水平整体提升;三要不断加强区内学校与区外名校的合作,不断深化改革,提高教育教学质量。积极引进高职院校来区合作办学,提升职业教育水平。

        抓好师资建设,强素质、树形象

        师资是地区教育发展的关键因素。我们要不断加强教师师德建设,健全评价体系,将教师师德与业务、绩效考核同步开展。我认为,良好的师德应包括:

        忠诚教育、充满爱心。教师应把传道授业、塑造心灵当成人生的最大追求。每一名教师都应该充满爱心,像呵护自己的孩子一样疼爱学生,当学生健康成长的引路人。

        严谨笃学,学为人师。要让学生“亲其师、信其道”,教师必须博学多才。每一名教师应严谨笃学,成为业务精湛、学生喜爱的教师。

        为人师表,行为世范。教师不仅要注重言传,更要注重身教。教师要以高尚的道德情操、良好的行为风范教育和感染学生,以敬业精神、人格魅力赢得学生和社会的尊重。

        同时,我们要加强教师业务培训,保障教师培训经费,对全区中小学教师实行每5年为一个周期的培训,切实提升教师队伍整体素质。

教育兴则万盛兴,教育强则万盛强。我们将切实保障教育经费投入,全力推进教育优质发展、均衡发展,努力满足人民群众对教育发展的期待。全区优质均衡教育实现之日,就是万盛“转型发展、富民兴区”目标达成之时!


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2015年02月02日 16:29:18

“课改,贵在坚持”之辨

“课改,贵在坚持”成为许多课改实施者常常提及的一句话。绕到这句话的背后,除了看到表达者对课改的态度和决心以外,似乎更多是想表达在改革过程中克服种种困难的艰辛。坚持——成为坚定信念和克服困难的法宝。再联想到许多课改学校的改革历程,脑子里突然有一种想法——课改,贵在坚持吗?

课改,贵在坚持吗?答案首先是肯定的。客观地说,几乎所有的课改学校和区域在课改之初都会面临各种困难。困难或来自学生,或来自教师,或来自家长,或来自社会,或来自上级,也可能是兼而有之,但教师观念难以改变是困难的核心。面对诸多困难和压力,坚持便成为我们克服困难、实现课改理想的基础功课。但需要指出的是,在方法上,任何强迫、压制、指责,甚至刺激性的方法和策略,都不可能使我们到达课改的彼岸。因为,课改的对象是人,课改的目的是人性的释放,课改的方法是对人的不断解放,课改的基本实施理念是通过对“人(教师)”的尊重、实现对“人(学生)”的尊重。我们所需要坚持的是用正确的理念引领教师在生活、工作、学习和实践中不断反思、发现,明确课改的价值和意义,从而激发课改的动力。

课改,贵在坚持吗?答案又是否定的。课改的目的是发展学生、解放教师、润泽社会。一所课改学校在正确的课改道路上行走几年后,随着成果的显现,课改会成为大家自觉的行走方式。这时候,“坚持”似乎就显得多余。但如果这时候还需要用坚持来坚定信念、克服困难的话,则说明我们的课改出现了问题。而且问题的出现不在课改本身,很可能出在课改的理念、方向、方法、路径上。这时候,我们所需要做的是通过自我反思和专家引领,对自己的课改路线图进行重新修订,用“改变”来赢得课改的成功。

十几年的课改之路,造就了一大批课改名校。但我们看到,当课改成功后,一些学校忙于宣传、展示,用课改成果提升知名度,在喧嚣和浮躁中慢慢地迷失了自己的方向。西方有句谚语:人不可能掌握真理,只能无限接近真理。从现实来看,即使课改成功的学校,教育成果距离教育理想还有很大差距。坚持深化课改,是课改成功学校的首要责任和前进方向,也是大多数成功学校的理想和追求。(河南省安阳市殷都实验中学杜晓波)


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2015年02月02日 16:28:34

2015年1月期末检测高一、高二英语网上评卷工作总结

按教研室工作安排,130日上午在石油中学进行高一、高二年级期末检测网上评阅英语第二卷工作。原安排参加高一英语阅卷的28位老师全部到齐,高二年级安排的除1人因病请假外,其余28人全部到齐。

本次阅卷在规定的时限内完成了工作任务,虽然当天早上很冷,还飘着雪花,但绝大多数老师能克服困难按时到岗,服从工作安排,认真投入到阅卷工作中。经抽查发现阅卷工作总体质量较好,评分基本客观公允,能反映学生卷面的真实情况。

但应该看到,阅卷工作还存在一些不足,有待今后注意克服:

1、个别老师不能按时到岗,有十几人迟到月半小时,对工作有影响。

2、个别老师对于作文评阅打分的标准的把握自由间距偏大,本次作文实行双评制,两评的标准差的允许值是小于或等于5,若大于5分,则试卷交由仲裁处理,从实际产生的需要仲裁的试卷来看,两个年级都有500余份,与设想的可能需要仲裁的试卷相比,多出大约1倍左右,而且评分差距较大的情况集中出现在个别人身上,今后应提醒其注意纠正偏差,客观平和地评分。

3、阅卷采取流水作业的方式进行,评阅同一道试题的老师完成的工作量差异较大,经观察,与迟到、闲聊、惜力有关。希望今后注意克服此类情况,力争达到工作定量。

下面记录一下两个年级阅卷老师完成的定量情况,希望引起注意(隐去姓名,各人清楚自己的阅卷代码,故用阅卷代码)。

高一年级:

单词拼写题:1号完成694份、2538份、3775份、4780份。

短文改错题:5号完成641份、6585份、7494份、8483份、9588份。

书面表达题:10250份、11270份、12401份、13148份、14351份、15335份、16307份、17196份、18343份、19349份、20369份、21354份、22244份、23306份、24336份、25358份、26341份、27323份。(定量为340份)

高二年级:

单词拼写题:1号完成599份、2661份、3987份、4785份。

短文改错题:5号完成581份、6671份、7568份、8605份、9607份。

书面表达题:10313份、11325份、12311份、13283份、14316份、15359份、16332份、17334份、18367份、19366份、20441份、21341份、22476份、23423份、24号请假、25259份、26251份、27233份、28331份。(定量为320份)


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2015年02月02日 15:22:52

简评2015年高三“市一检”单词拼写题

2015年高三“市一检”已于1月中旬顺利结束,对第二卷的单词拼写题谈点看法。先录原题如下(保留原题号)

66.Lastnight ,I rested my head on a soft    (枕头)and soon fell asleep.

67.You may      (查阅)adictionary as well when uncertain about your spelling.

68.Mymother is such a loyal      (基督徒)that shegoes to church every day.

69.Amedical team      (组成)of 50 doctors and 100 nurses has been sent to Africa.

70.She feltvery      (内疚)about not visiting her parents regularly.

71.He wasfined﹩100 for parking his car      (非法地).

72.AfterLucy graduated from college ,she      (自愿)to teach in a rural school.

73.Thefirst      (十年)of the 21st century witnessed the rapiddevelopment of China.

74.I’d liketo purchase a large house with two    (阳台)in the downtown.

75.Lily istired of Lucy ,so they    (理睬)each other whenever they meet.

各题的正确答案依次为:66.pillow 67.consult  68.Christian  69.consisting/composed  70.guilty 71.illegally  72.volunteered  73.decade 74.balconies  75.ignore

从词性看,考查了4个名词、4个动词、1个形容词和1个副词,与历年高考考到的词性大致相同。

从涉及到的语法项目看,判断66687374小题应该用名词也比较简单,进一步判断其单复数也比较简单,但是68小题应该注意大小写;判断67697275小题应该用动词也不算太难,只是69小题在判断用动词的形式上需要注意;判断70小题用形容词和71小题用副词也比较简单。

由于采用单句形式考查单词拼写,其语境较差,故不宜设置过多干扰项,应该主要考查学生常见常用的基础词汇,在这点上,题目设计比较合理,考到的基本都是高频词。但通过进一步研究,可以说7475小题所陈述的句意立意不高、导向不好。666873小题考到的这三个名词严格讲都不算很常见。

总体来看,题目设计符合高考要求,区分度明显,学生的得分差异性非常突出。后面对单词拼写进行复习时,应将重点放在常见常用的名词与动词上,要特别注意对一些“准常见常用词”做做打理,另外对于2014年和2015年新增的考纲词汇要做好强化复习。还有一点,对一些重点词要做反复复习,可以设计一些一个词在不同的句子中担任不同的成分,用到其不同的形式(词性和变形),只有从以上几个方面做足功夫,单词拼写题的完成情况才有可能有较大幅度的提高。


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2015年02月02日 15:18:47

2015年2月2日  星期一  晴

上周工作小结

1、给中小学送期末检测试题

2、参加高三“市一检”质量分析会

3、中学期末检测巡查

4、做好高一、高二英语期末检测网上评卷的各项准备工作

5、扫描高中期末检测答题纸

6、组织网上评阅高一、高二期末检测英语第二卷


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