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2012年11月28日 09:31:52

第十三周工作计划(2012年11月26日~30日)

1、高三会考时间因故推后,故需重新通知高三会考时间

2、做好高三会考的各项准备工作

3、高三会考期间下校检查考务

4、安排并完成高三会考英语学科阅卷工作

5、安排并完成高三会考各学科阅卡工作

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2012年11月23日 14:55:40

实施“自主学习”方式应注意的几个问题

        1.课堂调控不当。良好的课堂氛围,有利于学生发散思维并畅所欲言,这是发挥学生主体作用的前提条件。但许多教师却忽略了这一前提,只顾自己滔滔不绝地讲,结果使学生沉默寡言,就算有一两个“尖子”学生跃跃欲试,也是教师和一两个学生在演戏,而大多数学生则成了台下的观众。学生主体作用的发挥,决不仅仅指一两个学生,而应尽量使每个学生都“动”起来。在大多数学生无动于衷、思维处于抑制状态的情况下,怎么能谈得上发挥学生的主体作用呢?

        2.目标导向不强。有的课堂,气氛非常热烈,大家都抢着发言,把教师忙得不亦乐乎。但学生所讨论的问题,大多数是与教学内容、教学目标无关的,甚至全是些无关紧要的问题。这样的课堂教学热闹非凡,但漫无边际,费时低效。原因是教师忽视了教学的目标导向,忽视了自身的主导作用,片面地认为只要学生发言积极,就是主体作用得到充分发挥。

        3.面向全体不够。现在有不少课堂教学出现这样的现象:教师注重发挥学生的主体作用,而主体作用发挥得好的学生恰恰是接受能力较快,学习成绩较好的学生,他们往往能提出一些比较新的见解和主张,教师却误以为自己引导得法,就跟着这些“主体作用”发挥得好的学生“走”,而中等生和相对比较差的学生则丧失了“发挥”的机会。造成这种现象的原因就是教师没有遵循大多数学生的认知规律,违背了教学要面向全体学生的原则,限制了大多数学生主体作用的发挥。

        4.教法优化不足。在发挥学生主体作用的同时,有的教师严重忽视了自身的主导作用,使处于重要地位的教师主导作用发挥不当。在一堂课的教学中,从大的环节看,是以学生为主体,根据学情来设计和安排的,但每个环节的具体教学过程,教师仍采用灌输、填鸭式的一问一答的机械模式,牵着学生跟着自己的教案走,不容有半点变化。学生想说,而教师不是不让说就是置之不理或者敷衍了事,这显然不利于学生主体作用的发挥。这是因为教师的教学方法单一、落后而造成的。

        5.学法指导不力。“教是为了不教”,“教学的最终目的是教会学生学会学习”。这就要求教师在课堂教学中应重视学习方法的指导,培养学生自主学习能力。但有的教师只注重学生主体作用的发挥,却忽视了学习方法的指导。学生的学习实际上仍然处于被动状态,依赖性强,离开了教师,还是不会学习,这在某种程度上也制约了学生主体作用的发挥。

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2012年11月23日 14:49:13

第十二周工作小结(2012年11月19日~23日)

1、周一起草下发了高三会考安排文件,召开高三会考考务会,全面安排了高三会考工作

2、周二到石油中学调研、听课

3、周三到斗鸡中学调研、听课

4、周四到卧龙寺中学调研、听课

5、高三会考因故延期举行,重新安排高三会考工作

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2012年11月19日 10:15:59

第十二周工作计划(2012年11月19日~23日)

1、起草下发高三会考安排文件

2、召开高三会考考务会,全面安排高三会考工作

3、周二、三去石油中学调研、听课

4、周四去卧龙寺中学调研、听课

5、完成高三会考阅卷的各项准备工作

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2012年11月19日 10:10:03

常抓常新———高三复课工作的根本出路

    本周二随同高中组几位同事和卧龙寺中学刘亚红主任一行五人到东风路高中进行调研检查,周三、四我们几位又和东风路高中王维新副校长一同到金台高中进行调研检查。这次调研检查有一个项目即对各校的高三教学管理、高三教学工作进行检查,目的在于全面掌握全区2013届高三教学管理及教学工作的现状,又能对各校的这些工作起到督促指导作用,以求我区2013届高三的各项工作能够有序且有效。

    每年的高三复课应考工作对于各高中来说是一项常态性的工作,各高中都建立了行之有效的规章制度,发现并总结出了比较丰富的方法措施,积累了丰富的经验;但大家都知道是我们身边万事万物永远处于发展变化之中,各高中每年都在根据新情况新问题不断地调整自己的高三复课的指导思想乃至方法措施,这也可以看作是科学发展观在高三复课工作中的具体贯彻运用。

    东风路高中为了更进一步准确的把握高三复课的方向,组织本届高三任课教师对近5年来高考各科试题进行对比分析,形成了一册东风路高中《近五年来高考各科试题对比分析》;还组织高三任课教师对高三各科高考高频考点进行分析,形成了一册《高三各科高考高频考点分析》,这两个册子将对东风路高中全体高三任课教师准确地把握2013届高三复课方向起到极大的帮助作用,可以使他们的高三复课工作的针对性更强、课堂教学跟有效。

    金台高中充分认识到早读在高三复课中的重要作用,要求语文、英语两科每位任课老师制定出具有学科特点又能考虑到各班班情的早读辅导检查计划,他们规定了每节早读的必背内容,语文、英语两科老师早读时下到班里进行辅导或检查,确保早读时间学生有收获。

    近几年来这两所高中的高三复课工作抓得都比较实、比较细,也经常能根据新的情况有新的思路,拿出新的办法,且为实践证明效果不错;我想这可能就是这两所高中近几年来教育教学质量有长足进步的原因之一吧。

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2012年11月16日 17:06:28

第十一周工作小结(2012年11月12日~16日)

1、起草2013届高三会考安排文件

2、周二到东风路高中调研、检查教学、教研工作

3、周三、四到金台高中调研、检查教学、教研工作

4、周五评阅高中期中检测高一、高二各科答题卡

5、完成其他工作

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2012年11月12日 16:15:52

第十一周工作计划(2012年11月12日~16日)

1、评阅高中期中质量检测答题卡

2、周二去东风路高中调研、听课

3、周三去石油中学调研、听课

4、周四去卧龙寺中学调研、听课

5、完成其他工作

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2012年11月09日 15:26:53

金台高中期中检测工作组织执行严细实

        117日~9日是本学期我区中小学进行期中质量检测的日子,区教研室为了进一步了解各学校此项工作的执行情况,派出中小学教研员到各校检查此项工作,我在考试期间到金台高中检查了解该校此项工作的执行情况,经与武校长、赵主任的交谈及到考场巡视,感觉到金台高中期中检测工作组织执行总体上“严细实”。

        1、学校领导高度重视期中检测工作。学校成立了期中检测工作组织领导机构,由校长担任主考、副校长任副主考,下设考务组、纪律卫生安全检查组,并在考前召开期中检测工作安排会,学校对涉及到检测的各项工作都作了周密详尽的安排布置。
    2、检测工作执行严格且有新意。检测工作从安排到执行都体现出了“严细实”的特点,在这里就不多说了;同“严细实”相比,有这么几个举措可以说有一定的新意:(1)在教学楼各楼层都安放了屏蔽仪,并在考试期间开启;(2)开启监控室设备,安排专人值班;(3)学校政教处在考前倡导各班开展“诚信考试,拒绝作弊”活动,得到了大多数班级的积极响应,经到各考场巡视发现,监考老师能按照学校要求严格履行监考职责,学生能遵守考试纪律、认真独立安静答卷,未看到监考不严或违反考试纪律的人和事。
    金台高中作为一所重新整合后的纯高中,在短短的几年时间里,在学校领导班子的带领下,经过全体师生的不懈努力,很快成功晋升为省级标准化高中,教育教学质量一年一个台阶,呈稳定上升态势,已经成为我区教育的窗口之一,这些成绩的取得无不凝结着全体师生的心血与汗水,从这次期中检测的组织到实施可以看出学校在各项工作中都能严格要求,高标准高质量完成,这可以说是成功的法宝之一。

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2012年11月09日 15:25:10

第十周工作小结(2012年11月5日~9日)

1、去印刷厂完成期中质量检测分卷

2、检查金台高中高中期中质量检测工作进展情况

3、给高三会考英语试题作答

4、完成其他工作

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2012年11月06日 11:30:16

第十周工作计划(2012年11月5日~9日)

1、期中质量检测分卷

2、检查高中期中质量检测考务情况

3、高三会考英语试题作答

4、完成其他工作

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2012年11月06日 09:54:01

情景交际单选题解题“四忌”

    培养交际能力是英语教学的目的,也是英语考试的目标。情景交际单选题属“语言功能”考核项目,能较全面考查学生交际能力的正确性和适宜性,并测试考生对英语国家的社会文化背景的了解。在解答该类题目时,学生由于缺乏深层次交际能力和必要的解题技巧,容易步入一些误区,现将常见的误区总结为学生“解题四忌”,以供参考。

  一忌上词下用。上词下用指的是答句部分延用了题干句子的重点词、信息词,按表层意思似乎合情合理,但往往为错误的“虚像”,需经进一步分析后才能确定正确选项。典型的例子如用“I dont”应答“Dont forget to come to my birthday party tomorrow”,用“Dont be sorry”回答“Im sorry I broke your mirror”,以及用“No thanks”回答“Thank you ever so much for the book you sent me.”避免“上词下用”的误区,一是确认题目涉及的交际功能项目,二是确认句子上下文语境,三是确认正确的话语方式。试看一例:

  —I wonder if I could use your telephone.

  —________. 1996上海27

  A.I wonder how

  B.I dont wonder

  C.Sorry its out of order

  D.No wonder,here it is

  尽管该题中反复出现“wonder”一词,但通过仔细审题可确定其考查的功能项目为征求对方意见,问句相当于“Could I use your telephone?”综合语境和话题的分析,正确的答话方式一般为“Of course you can”(肯定)或“Sorry,you cant”(否定),也只有C项符合题意,ABD项均属典型的“上词下用”现象,而且D项中的“No wonder”意思为“难怪 ”,更是和题干内容相差甚远。

  二忌中文思维。与上词下用比较,这一误区更具迷惑力,因为无论按题目内容或是按思维方式来考虑,都非常符合中国学生的习惯。显然,掌握英汉两种语言和文化之间的相同和相异之处,对于准确解题至关重要。学生解题失误之一是按汉语的表达方式和结构去套英语,去选答案,这属于语言知识的“负迁移”。以下是一个例子:

  —Do you think its going to rain over the weekend?

  —________ NMET 94,13

  A.I dont believe

  B.I dont believe it

  C.I believe not so

  D.I believe not

  以Do you think?这样的句子来提问,用D项来回答表示否定,显然不符合中文的表达习惯,这也正是许多学生选了ABC项的原因。另一个更常见的失误是套用中国文化模式。违背英语国家的思维方式和文化习俗,这属于文化方面的“负迁移”。此类例子有:

  1Id like to invite you to dinner tomorrow.

   Oh,no.Thatll be too much trouble.

  (正确答话为:Im very sorry,but…)

  2.Thank you ever so much for the book you sent me.

   Please dont say so.

  (正确答话:Im glad you like it.)

  3.Hi,havent seen you for ages!You look fine!

   —Oh,no.

  (正确答话为:Thanks.You look well,too). 

    高考采用这些与英语文化密切联系的单选试题,无疑是对平时教学的一种导向,所以学生只有重视学习关于外语交际规则和交际模式的明确知识,才能防止中文思维定势的干扰和影响,形 成正确英语思维方式。

  三忌直接回绝。这主要是指在对方要求得到帮助,提出请求或邀请时,回答过于直接,不够委婉,尽管从语义角度分析是没毛病的,但不符合英语国家的交际习惯。“请求”方面的问 话有May I?/Can I?/I wonder if I could/Do you mind if I?等,“邀请”方面 的问话有Will you?/Would you like to?/Id like to invite to…等。在作否定回答 时,为了表示礼貌和委婉,通常要用一些委婉词,如but,Im afraid,Im sorry,thanks,please,had better等,现举一例说明。

  —I didnt know this was a oneway street,officer.

  —________2000,上海,45

  A.Thats all right.

  B.I dont believe you.

  C.How dare you say that?

  D.Sorry,but thats no excuse.

  许多考生可能选了BC项,这是没有注意到西方人生活、工作中交往的必要礼节,答话时过于生硬,没有顾及他人感情,而正确答案D项正是在充分考虑到说话双方的身份,彼此之间的关系以及说话人的立场和态度的基础上做出的选择。

  四忌答非所问。应该说答非所问的错误比较容易察觉,如果问话与答话的内容风马牛不相及的话,学生可以迅速排除。但有时双方会话内容有所关联,但仔细推敲发现其实答语并不切题。最典型的例子是With pleasureIts a pleasure。前者一般在事前回答 ,表示“没问题,非常愿意”。后者一般在事后回答,表示“不必感谢,不用客气”。其它 类似的例子还有:

  1.Let me introduce myself.Im Albert

  —What a pleasure

  (正确答话为:Pleased to meet you.)

  2.Im sorry I broke your mirror.

  —Oh,really?Its OK with me.

  (正确答话为:It doesnt matter.)

  要避免此类错误,一要掌握常用的功能意念会话项目,特别是一些口语式的固定搭配;二要理解对话交际场合和交际意图,理出答题思路。

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2012年11月02日 15:41:45

2012年10月份工作小结

1、完成了高三教学质量检测的分析工作
2、参加了全区2012年高中教学工作会并在会上作2013届高三教学质量检测分析报告
3、完成了高一英语期中质量检测试题的命题、校对和审定工作
4、完成了高二英语期中质量检测试题的命题、校对和审定工作
5、参加了区教育工会召开的基层教育工会主席培训会
6、去东风路高中调研“高效课堂”开展情况
7、基本完成了高三会考英语试题的命题工作
8、安排了本学期第二次高三年级联校教研活动
9、组织完成了本学期第二次高三年级英语联校教研活动
10、向学科主页上传教研论文、试题、课件、导学案和教研心得等各类文档31件;撰写或转载博客16

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2012年11月02日 08:44:32

第九周工作小结(2012年10月29日~11月2日)

1、初步完成2013届高三会考英语模拟题命题工作

2、安排了本学期高三年级第二次联校教研活动,发放活动通知。

3、筹备并完成了本学期高三年级英语第二次联校教研活动

4、完成其他工作

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2012年11月01日 14:58:16

运用“五步讲练法”上好高中英语语法和专题复习课

    复习课是一种常见常用的课型,不同的老师有不同的教法;不论采用何种教法,只要课堂效率高、教学效果好,就应该是好教法,但是不论什么样的教法,他们都有共性的东西,这可以看作是内在的规律性的东西。通过对我区高中英语老师大量的比较成功的复习课的观察研究总结,取其精髓、取其要义,遂炼得语法和专题复习课的几个关键性的教学步骤,姑且称之为“五步讲练法”,希望能对我区高中英语老师有所启发和帮助:

        1、进行某个语法或专题的基础知识复习。复习的内容应该全面,但应该有重点、有主次。

        2、总结归纳。主要是带领学生寻找规律、法则。

        3、展示学生在此学习项目上的典型性、集体性的问题和存在的薄弱、漏洞等不足之处。

        4、提出解决问题的办法。重在授之以“渔”。

        5、进行难度和容量适中的针对性强化训练,以巩固、提高学习成果。

    此法涉及到的各个步骤反映的仅是纲性的东西,使用时要根据学生的学习程度、学习内容的难度、容量作灵活处理。

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2012年11月01日 14:56:01

简评石油中学崔丽华、李娟老师的两节高三英语公开课

        20121031日下午,我们在石油中学举行了本学期第二次高三年级英语联校教研活动,参加活动的全区高三年级英语老师共同观摩了石油中学崔丽华、李娟老师的两节高三年级英语公开课。崔丽华老师的公开课内容为语法“名词性从句”专项复习,李娟老师的公开课内容为“短文改错”专题复习。两位都是今年首次上高三的年轻老师,她们专业功底扎实、工作热情高,有想法也有办法,所上的两节公开课都很成功,受到了参加活动的老师的一致好评。下面对这两节公开课作以简要评价:

        1、专业功底扎实、熟悉教学内容

        2、教学内容基于学生的需求,也能按照学生的需求安排教学环节

        3、善于总结归纳,寻找知识点之间的内在联系

        4、讲练有主次、重点比较突出

        5、时间利用率高、教学进程快慢适中、顺畅无迟滞拖拽

        6、自制的课件更切近于自己学生的学情

        7、课堂内容充足;讲练结合,讲练交融

        8、尤其注意对于学生身上存在的薄弱知识点、纰漏进行强化讲练

    教学建议:进一步加强课堂的互动性,进而最大限度地调动学生学习的积极性、自主性。

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2012年11月01日 14:53:16

2012年10月份高三年级英语联校教研活动记述

        20121031日下午,在石油中学举行了本学期第二次高三年级英语联校教研活动,石油中学景宝霞、王晓莉、雷扬、高莉虹、杨淑珍、许敏、李娟、崔丽华老师,金台高中王维博老师,石油中学陈彩琴老师、西关中学孙丹老师、东风路高中闫哿老师、文德中学杨转红老师、卧龙寺中学何小博老师和区教研室魏军社老师参加了本次教研活动,魏军社老师主持了活动。

    这次高三年级英语联校教研活动共有五项活动内容:

        1、与会老师共同观摩了石油中学崔丽华老师的一节高三英语公开课,内容为复习语法“名词性从句”;

        2、与会老师共同观摩了石油中学李娟老师的一节高三英语公开课,内容为专题复习 “短文改错”;

        3、共同评议这两节公开课;

        4、魏老师就高三英语语法和专题复习课的“五步讲练法”进行推介;

        5、魏老师就11月底将要进行的高三会考英语做命题说明。

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