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日志文章列表

2015年11月20日 17:21:35

本周工作小结(2015年11月16日——11月20日)

1、11月16日(周一):安排各组对内涵发展调研检查情况进行梳理、汇总,撰写完成反馈报告。

2、11月17日(周二):与市教研室教科组组组长任军利协商市级优秀小课题结题报告文稿修改情况。

3、11月18日(周三):根据市教研室教科组组长任军利的安排,对部分市级优秀小课题结题报告进行修改。

41119(周四):根据市教研室教科组组长任军利的安排,对部分市级优秀小课题结题报告进行修改。

去金河尚居幼儿园组织开展“送教送培”活动。

51120(周五):给任军利老师送交修改完的十篇市级优秀小课题结题报告。

区教研室吴主任主持召开区教研室班子会及各组室负责人会议,安排区教研室绩效考核相关工作。


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2015年11月19日 09:48:56

名师工作室的几个活动方式

    读书学习,偏重跨界厚根基。向培养对象推荐书籍,是名师培养的重要内容。推荐书目或刊物要侧重于高端,偏重于跨界,而不是一般的教育理念和教学技术类书籍,目的是为了让教师站到高端,有所创新。

  主题研修,走近大师向高端。每年每学期都集中一段时间,或一周,或10天,开展主题研修活动。活动要求主题要鲜明,可以就名师阅读、课堂风格、教学改革、课题研究、教学主张提炼、学生核心素养培养等专题开展研修。除此之外,还可通过“高校再读”“大家讲坛”两种形式开展研修。

  话题研讨,激活智慧育深刻。经常组织沙龙活动,选择诸如“教育细节与教育理念”、“教育:超越知识的智慧”、“课堂教学:师生生命的交响曲”、“解读‘名师’,感悟成功”、“可持续发展:中小学教师的自我超越”、“和谐:课堂教学的生命化追求”、“我心目中的课堂教学关键词”、“我心中的一个教育隐喻”、“我的职业幸福观”和“我说教师的尊严”等话题。话题研讨的意义在倾听,在吸纳,在思辨,可以帮助培养对象走向开阔,走向深刻,走向科学,走向建树。

  课题研究,引向专业聚核心。每一个培养对象都有自己的科研课题,结合自己的专业发展方向,尤其是结合自己的教学主张开展扎实的研究。

  个别访谈,解决困惑拨航向。定期访谈是名师培养最有效的方法之一,导师与名师的对话,对培养对象具有特别重要的意义。因为针对个体,是一对一的评价和会诊;因为针对过程,是即时性点评和指点;也可以集专家智慧,解决培养对象个性问题。

  会课活动,养就个性炼主张。作为教师,根基应该始终在课堂,名师培养最重要的活动是会课活动。为此,每学期都要组织一至两次集体会课活动。每次会课都要有研究的中心,还要组织相关的说课和评课活动,评课专家由导师团导师担任,也可以特聘一些学科专家。

  专题演讲,增强自信激动力。优秀教师的成长及“可持续发展”,需要不断激发其内心的教育激情与追求,同时还要帮助他们不断提炼总结自身的教育思想与理念。在培养对象中应经常举办相关的演讲交流活动,让培养对象从中找到激情,找到自信,激发其前行的动力。


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2015年11月19日 09:41:21

树立以提高质量为核心的教育发展观

    我们要坚持把提高质量作为教育改革发展的核心任务,牢固树立以提高质量为核心的教育发展观,预计“十三五”末期,我国大中小学总和毛入学率将超过85%,高于同期全球平均水平,而作为存量指标的劳动年龄人口受教育年限,也会从目前10年左右增至11年以上,各类人才服务国家、服务人民和参与国际竞争能力显著增强,将为我国从人口数量红利向人口素质红利转变做好充分准备。

    党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》(以下简称《建议》),以“提高教育质量”为主题作出了新的部署,这是继党的十八大报告要求“着力提高教育质量”以来,按照全面建成小康社会奋斗目标明确的又一重要方向,集中体现了以习近平同志为总书记的党中央对“十三五”时期我国教育改革发展的总体要求。

    从宏观政策角度把握“十三五”时期提高教育质量的重大意义

    “十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段,按照《建议》的新部署新要求,必须坚持“四个全面”战略布局,“坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展”,将五大发展理念融贯经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总布局之中,这些都需要“人民思想道德素质、科学文化素质、健康素质明显提高”,都需要进一步发挥我国人力资本丰富的优势,才能为如期实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定更加坚实的基础。

    新中国成立以来特别是改革开放以来,我国教育事业取得举世瞩目的巨大成就,总体上处于发展中国家较好水平。“十三五”时期将是我国加快建设人才强国和人力资源强国的攻坚期,《建议》以“提高教育质量”为主题,对教育事业发展和综合改革提出了新的更高要求。在2020年“人民生活水平和质量普遍提高”的奋斗目标下,要求包括教育在内的“公共服务体系更加健全,基本公共服务均等化水平提高”,提出“教育现代化取得重要进展,劳动年龄人口受教育年限明显提高”的总目标。我们要坚持把提高质量作为教育改革发展的核心任务,牢固树立以提高质量为核心的教育发展观,预计“十三五”末期,我国大中小学总和毛入学率将超过85%,高于同期全球平均水平,而作为存量指标的劳动年龄人口受教育年限,也会从目前10年左右增至11年以上,各类人才服务国家、服务人民和参与国际竞争能力显著增强,将为我国从人口数量红利向人口素质红利转变做好充分准备。

    着力开辟增强学生社会责任感、创新精神、实践能力的有效途径

    《建议》提出,“深化教育改革,把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到国民教育全过程”。这是继党的十八大报告要求“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”以来,按照全面建成小康社会奋斗目标明确的又一重要步骤。

    这是“十三五”时期“全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务”的客观需要。党的教育方针所蕴含的总方向、根本途径、培养目标,具体落实到国民教育全过程,都对增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力提出更高的要求。习近平总书记曾指出,“核心价值观,其实就是一种德,既是个人的德,也是一种大德,就是国家的德、社会的德”,不仅重点阐释了树立报效国家、服务人民的社会责任感的极端重要性,而且强调要与加强社会主义核心价值观教育紧密结合。因此,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力,将作为重点任务贯彻到国民教育全过程,与社会主义核心价值观教育有机结合,落实到教育各个阶段各个环节,意义非常深远。

    这是“十三五”时期坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展的奠基工程。在“十三五”时期践行“五大发展理念”的进程中,创新是引领发展的第一动力,任何领域的创新驱动,实质上是人才驱动,这就需要在不断增强学生社会责任感的基础上,使学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力也能尽快提高。为此,面向全体学生,坚持学思结合、知行统一、因材施教,适应学生身心特点和成长规律,从宏观政策导向层面深入落实到教材、课堂、实践活动和相关政策制度之中,推进教学、科研、实践紧密结合,加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作,更加注重教育教学与生产劳动、社会实践有机结合,不断培养学生兴趣,释放学生潜能,激发学生活力,以便为亿万学生谋生发展和参与大众创业、万众创新创造更好的条件,使教育在适应创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展方面做出基础性的贡献。

    多措并举促进教育公平将成为提高教育质量的一大重点

    提高教育质量,必须把保障公民依法享有受教育的权利放在突出位置。《建议》重申,“推动义务教育均衡发展,全面提高教育教学质量”,同时强调要“促进教育公平”。近年来,从国务院到教育部等部委,相继出台一系列促进教育公平的政策措施,将公共教育资源向困难地区和困难群体倾斜。“十三五”时期还要健全体制机制、改进管理方式,包括实施《建议》关于“完善教育督导,加强社会监督”等举措,其中,当前特别需要注意的有以下两大政策要点。

    加大保障家庭经济困难学生平等受教育机会的力度。《建议》明确要求,“完善资助方式,实现家庭经济困难学生资助全覆盖”。党的十八大以来,中央更加高度重视脱贫攻坚工作,习近平总书记反复强调,没有农村的小康,特别是没有贫困地区的小康,就没有全面建成小康社会。相应地,依法切实保障家庭经济困难学生平等受教育权利,有效阻断贫困代际传递,也将是“十三五”时期全党全社会全力打好脱贫攻坚战、保证全面建成小康社会目标如期实现的重要环节。“十三五”时期,需要进一步提高国家资助政策的精准度,确保国家资助政策的各项措施有效落实到每个需要帮扶的学生身上,将各类资助方式置于阳光下运行,切实补齐短板,确保资助方式更为公平公正、清廉有效,并持之以恒地巩固下去。

    从中等职业教育到普通高中渐进式实施免除学杂费政策。我国高中阶段已经迈入基本普及的门槛,但还存在两个明显薄弱环节:一是毛入学率低于85%基本普及水平的,大多是中西部地区,特别是贫困地区普及高中阶段教育遇到许多困难。二是自2009年起国家实施并不断调整中等职业教育免学费政策,但是普通高中免除学杂费政策尚未完全到位,家庭分担培养成本偏高,致使未接受高中阶段教育的孩子大多来自贫困地区和经济困难家庭。近年来全国有16个省份探索扩大高中阶段免除学杂费范围,其中,西藏、青海三江源地区、新疆南疆四地州、四川省藏区等已实行普通高中免费教育。按照《建议》的部署要求,“十三五”时期将免费政策从义务教育向高中阶段教育稳步延伸,从职业教育和家庭经济困难学生做起,是经济困难家庭民心所向,更是如期实现全面建成小康社会奋斗目标的客观需要,也是我国建设人才强国和人力资源强国的必然要求。

    更加重视高等学校优化学科专业布局和人才培养机制

    根据党的十八大报告精神,“加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展”正在成为“完善终身教育体系、建设学习型社会”的重大枢纽工程。为此,《建议》强调,“提高高校教学水平和创新能力,使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平。建设现代职业教育体系,推进产教融合、校企合作”。实际上,国务院已相继发布《关于加快发展现代职业教育的决定》《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知》两个指导性文件,在此基础上,《建议》进一步要求,“优化学科专业布局和人才培养机制,鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变”。这为推动我国高等教育内涵式发展、更好适应经济社会发展需求明确了前进方向。

    这是全面建成小康社会战略机遇期高等教育内涵式发展的核心要求。随着高等教育规模逐年扩大,教育质量问题显得越来越突出。衡量质量的高低,不仅要遵循高教系统自身发展规律,更重要的是看高校学科专业布局和人才培养机制能否动态适应经济社会发展的实际需要,能否有利于稳妥解决毕业生结构性就业问题。为此,在“十二五”时期开始重视走以质量提升为核心的内涵式发展道路之后,“十三五”时期更加强调优化学科专业布局和人才培养机制,鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变。

    这是高等教育人才培养加快形成适应经济社会发展需求机制的主要途径。从宏观政策层面来看,优化学科专业布局和人才培养机制,是对所有高校提出的普遍要求;鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变,则是抓住其中的一个关键性环节,力求取得突破性进展。按照《建议》的要求,我们要在优化学科专业布局和人才培养机制方面加快步伐,更加精准地面向社会需求,构建动态调整机制,促进高校办出特色争创一流;在鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变方面,要加强政策引导,明确办学定位、凝练办学特色、转变办学方式,把办学思路真正转到服务经济社会发展上来,转到产教融合校企合作上来,转到培养应用型技术技能型人才上来,转到增强学生就业创业能力上来。完成好上述任务,对“十三五”时期坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展,非常必要也十分紧迫。

    建立符合基本国情实际的个人学习账号和学分累计制度

    《建议》指出,“建立个人学习账号和学分累计制度,畅通继续教育、终身学习通道”。这是党中央向全党全社会作出的新动员,这一举措前面对接考试招生制度改革,后面联系继续教育、终身学习通道,而且按照《建议》确定的路径,“推进教育信息化,发展远程教育,扩大优质教育资源覆盖面”,必将需要一代又一代中国人的接续努力。

    这是显著提高国民素质和社会文明程度的重要举措。改革开放以来我国经济持续快速发展,社会建设取得长足进步,人民生活水平不断提高,社会对教育的需求越来越呈现多样化态势,并非一次性学历教育可以完全满足。20世纪90年代中期,我国参考借鉴国际社会倡导终身教育、终身学习、学习型社会等理念,通过教育立法确认终身教育基本概念。党的十六大报告首次提出,“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”,“发展继续教育,构建终身教育体系”。党的十七大报告再次要求,到2020年“现代国民教育体系更加完善,终身教育体系基本形成,全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”。并重申“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”。教育规划纲要曾提出,“搭建终身学习‘立交桥’”。近年来部分地区和学校系统正在积极探索试验,取得了初步成效。党的十八大报告进而强调,“积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会”。党的十八届三中全会文件明确要求,“试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换,拓宽终身学习通道……构建劳动者终身职业培训体系”。这为《建议》对“十三五”时期作出新的全局性部署奠定了基础,需要全党全国各族人民紧紧抓住未来五年战略机遇期,在畅通继续教育、终身学习通道的制度建设上迈上新的台阶,为显著提高国民素质和社会文明程度奠定更好的基础。

    这是适应经济社会发展需求、深化教育领域改革的关键环节。更新13亿中国人的学习方式,在提高全民学习能力中增强国家和民族竞争力,这将事关促进人的全面发展、推动经济社会持续健康发展的全局。按照《建议》的要求,应在重点深化正规学历教育考试招生制度改革的基础上,健全宽进严出的学习制度,大力发展非学历继续教育,探索形成覆盖全民、伴随终身,记录所有学历和非学历信息,衔接学籍信息和学分银行的个人学习档案,统一纳入公民基本身份信息管理,从而构建衔接沟通各级各类教育、认可转换多种学习成果的终身学习“立交桥”,努力让全体社会成员通过多样化个性化方式,参与学习、提高素养、服务社会。同时,鉴于我国正在进入老龄化社会,我们还要为老年人继续学习提供更多机会和更好条件。

    培育社会力量和民间资本提供多样化教育服务的新业态

    《建议》强调指出,“支持和规范民办教育发展,鼓励社会力量和民间资本提供多样化教育服务”。这是对“十三五”时期社会力量兴办教育提出的重要方针,将对完善以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局起到重要指导作用,为培育社会力量和民间资本提供多样化教育服务的新业态明确了基本政策导向。

    这是努力用多样化服务更好满足人民多样化需求的必然举措。改革开放以来,我国社会力量办学从无到有,有了明显进展。据2014年统计,在全国各级各类在校生中,民办幼儿园儿童比例高达53%,民办学校学生占小学的7%、初中的11%、中职的11%、普通高中的10%、高等教育的23%。进入新世纪以来,历次党代会报告和中央全会文件都对社会力量兴办教育提出重要要求。各级政府促进教育公平所负的法定责任,主要是确保公共教育的普惠性,同时保障制度规则的公平性。而社会力量和民间资本进入教育领域,将采取从公益性、准公益性、非营利性到营利性的不同模式,来提供多样化的教育服务。

    这是深化行政体制改革,推进依法治教、依法办学的重要措施。根据党的十八届三中、四中全会文件关于加快转变政府职能、深化行政体制改革、创新行政管理方式、建设法治政府和服务型政府的部署,落实十八届三中全会关于“健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度”的新举措,扩大民办学校在教育教学、招生、收费等方面的自主权。通过完善董事会(理事会)、监事会制度,健全民办学校内部治理结构,加强党的建设和思想政治教育工作,完善民办教育管理服务体系,保障民办学校教师学生合法权益。在支持和规范民办教育发展方面,按照《建议》的新要求,重点是建立非营利和营利分类管理制度,通过权力清单制度强化政府对基本公共教育投入主体责任,推行政府购买民办学校普惠性教育服务制度,完善资产财务监管制度,强化审计和社会监督,将民办学校纳入教育督导范围。同时,通过负面清单方式建立透明的教育行业准入标准,有序开放教育服务业。初步设想,可从职业教育领域先行试点,探索发展混合所有制教育,并将分类评价引入高等教育投入机制,鼓励高校办出特色。在某些教育培训领域推广政府和社会资本合作模式,鼓励民间资本参与教育基础设施建设和运营管理,发展教育服务外包等新型教育服务业态,促使服务供给方精准锁定、适应、引导、激发用户需求,努力开辟调动多方资源、提供多样化教育服务的新局面。

    (作者张力    教育部教育发展研究中心主任)


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2015年11月19日 09:37:04

学语文的经典策略

浏览

信息泛滥需筛选,一目十行勤浏览。

发现目标再细读,为我所用即裁剪。

略读

面对书山莫畏难,粗枝大叶亦当选。

不求甚解贪篇数,审美何妨走马观。

批注

不拿笔墨不读书,圈点评析是正途。

学会质疑留感悟,如麻注脚恰清楚。

熟读

好书不厌百回读,仔细推敲理不枯。

倒背如流酣畅际,醍醐灌顶最舒服。

日记

人生史记在坚持,兴趣来源有文集。

作品若能获欣赏,几多心旷几神怡。

摘抄

天下文章一大抄,剪贴拼凑亦风骚。

书非借阅忘摘记,学到用时方恨少。

赏析

读到美文常忘言,其实捉笔意更酣。

细嚼慢咽赏析后,入室登堂得大全。

仿写

画瓢自细观葫芦,仿写恰如解构图。

书法练成临帖始,习文模拟列殊途。

改写

扩缩续写好处多,一脉相承把经络。

学子作家杂糅际,续貂狗尾笑婆娑。

拟联

科举一文出状元,仅凭对联学语言。

修辞语法包万象,唱和品咂惹爱怜。

创作

听说读写俱关联,写作分值半壁山。

倘若挥毫出美文,何愁答卷错相连。

板报

学以致用用即学,学用结合免蹉跎。

五彩缤纷板报上,编辑版式皆美活。

作诗

诗能言志亦能歌,短小味足讲平仄。

享受推敲寓意里,片言照样掀风波。

填词

腹有诗书气自华,填词何须生宋家。

旧时舞墨杰出客,早已变身网络侠。

演讲

善辩巧舌百万师,兴邦一语更神奇。

口才出众善说讲,凭嘴就能混饭吃。

编故事

千字万词任我编,情节跌宕扣心悬。

逻辑线索两通顺,故事爱听话自圆。

角色入境

入境读书体验深,感同身受亲耳闻。

纵情角色忘人世,多少离合惹泪奔。

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2015年11月13日 15:39:50

本周工作小结(2015年11月9日——11月13日)

1、11月9日(周一):在东风路高级中学参加市教研室举办的“陕西省中学课堂教学改革案例”重大招标课题子课题成果推广会。市教研室副主任曹公奇讲话,市教研室教科组组长任军利主持。15个子课题参研单位作了经验介绍与成果交流。

2、11月10日(周二):根据吴主任安排,拟定关于对各校教研活动记录及副校长、教导主任听课记录进行检查的通知。根据市教研室通知,安排西街小学、逸夫小学各选配一名教师录制《美丽的宝鸡》思品课一节,参加市上录像课展评。

3、11月11日(周三):上午,召开小学组、初中组、高中组组长会议,安排对各校教研记录、听课记录检查工作。召开全室人员会议,对各校教研记录、听课记录检查工作进行安排。

去东城幼儿园开展“送教送培”活动。

41112(周四):对小学段各校副校长的校本研修手册与听课记录进行检查。

51113(周五):对小学段各校副校长20159月至今的校本研修手册与听课记录进行检查。

本次共检查24所小学28位副校长的校本研修手册等29本,听课总节次554节。(截止20151112日上午10点前没有报送到的未予检查)其中9所学校(东仁堡小学、逸夫小学、宏文小学、蟠龙镇小村小学、蟠龙镇韩村小学、蟠龙镇南皋小学、南坡小学、卧龙寺小学、金河镇岳家坡小学)对听课记录开展自查2次,有检查人的签名、日期,并加盖检查印章,说明这些学校过程管理规范严格,听课、研修较扎实,主管教学副校长业务引领到位。听课覆盖面最广、听课节次最多的为东仁堡小学的薛睿芳,覆盖语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、思品、健康教育、综合实践、信息技术共11科,共听课38节。共有8位副校长没有达到规定节次。

大多数听课记录详细,点评体现高效课堂的理念,发现了亮点,指出了问题,有一定的针对性与指导性。


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2015年11月11日 15:28:59

阅读:要以真心品真情

      想要做到“真”,我想有两点非常重要。

  一是静心。对物质的渴望和对成功的迫切追求使现代人心浮气躁。在眼花缭乱的“成功捷径论”面前,一本封面朴素的散文选早已入不了眼。或者说,散文真正入不了的不是人们的眼,而是躁动的心。静下心来,你会从散文中发现苏东坡能用看似闲笔的短短几十个字写尽人生低谷的悲凉处境。他写月光如洗,庭下积水空明,写夜凉如水,水中藻荇交横,但就是不写自己与张怀民此刻都是贬谪之身的无限凄苦。如果没有静心,就无法看出一篇《记承天寺夜游》中饱含着苏东坡被贬谪自嘲“闲人”的无奈;如果没有静心,就无法看出苏东坡与张怀民相与步于庭中的豁达与开阔;如果没有静心,恐怕只会在人前背几句“大江东去浪淘尽”,根本无心流连于其散文,也就无缘了解其真性情。静下心来,才能从作者的笔下感受到中华民族流淌千年的文化底蕴与士人情怀;静下心来,才能因一筐平淡无奇的橘子湿了眼眶,才能被一位父亲日益衰老的背影和朱自清平实却真挚的文字感动。

  二是入情。郁达夫曾这样评价散文:“一粒沙里见世界,半瓣花里说人情。”人们常说散文形散,究其根本是因为散文多抒发作者感情,而“情”实为“虚”,故作家常常融情于景,情景交融,或是借物抒情,物我合一。所以,读者在静下心来之后就要在阅读时,以自己的情感去体会作者笔下的一花一草一树一叶。余秋雨在《莫高窟》中写到“晚风起了,夹着细沙,吹得脸颊发疼。沙漠的月亮,也特别清冷……”“晚风”“沙漠”“月亮”他写这些物像并非只是一般的环境描写,而是在看遍千疮百孔的遗迹之后内心悲凉无处抒发。在沙漠深处有着这样一座旷世绝迹,作为飞天的后人,我们却亲手葬送曾经的文明。入情,才会明白作者在沙漠之中望着依然雄伟屹立却早已七零八落的莫高窟是怎样的哀痛。只有入情,才能同情,同情作者当时的感受,醒悟面对失去的文明我们应该做些什么。


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2015年11月11日 14:58:39

提高质量成“十三五”教育发展主题词

      据新华社北京11月3日电 3日发布的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出,提高教育质量。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,加强社会主义核心价值观教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。深化教育改革,把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到国民教育全过程。 

  《建议》提出,推动义务教育均衡发展,全面提高教育教学质量。普及高中阶段教育,逐步分类推进中等职业教育免除学杂费,率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费。发展学前教育,鼓励普惠性幼儿园发展。完善资助方式,实现家庭经济困难学生资助全覆盖。 

  《建议》提出,促进教育公平。加快城乡义务教育公办学校标准化建设,加强教师队伍特别是乡村教师队伍建设,推进城乡教师交流。办好特殊教育。 

  《建议》提出,提高高校教学水平和创新能力,使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平。建设现代职业教育体系,推进产教融合、校企合作。优化学科专业布局和人才培养机制,鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变。 

  《建议》提出,落实并深化考试招生制度改革和教育教学改革。建立个人学习账号和学分累计制度,畅通继续教育、终身学习通道。推进教育信息化,发展远程教育,扩大优质教育资源覆盖面。完善教育督导,加强社会监督。支持和规范民办教育发展,鼓励社会力量和民间资本提供多样化教育服务。


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2015年11月11日 14:56:43

现代教师道德形象的新定位

     教师不是圣人,从古至今也没有几位真正的圣人。教师是凡人,但不能满足于做凡人。那么,如何定位现代教师的道德形象呢?对于这个问题,大家不妨多做些讨论。对此,我们提出一个粗略意见:现代教师是一个好人!

  我们理解,在现代社会众多职业中自觉选择做教师的人,一般是那些天性善良、热心助人、淡泊名利的人,可以统称为社会上的好人。教师天天与孩子打交道,把全部精力用于培养别人孩子,这种慈爱之心,是人格的伟大表现。爱自己的孩子,其基础是动物本能,虽然人们常把它上升为伟大的母爱、父爱。而对别人的孩子像对自己的孩子一样关心、爱护、教导,是一种心灵的超越和理性的选择,是人类道德自觉的体现。这并不是每个人都可以做到的事情,只有真正慈悲为怀的人,才能长期坚持下去,“俯首甘为孺子牛”。而且,教师天天用心培养孩子,自己究竟又得到多少回报呢?教师行业一直是一个相对清贫的行业,社会上很早就有“家有三斗米,不做孩子王”的说法。相对于官场的飞黄腾达、商场的日进斗金,教师走着基本与富贵无缘的人生道路。那些善于钻营、怀揣富贵梦想的人,是不会选择做教师的,即使不小心进入了教师队伍,最终也会想方设法离开这个行业。能长期奋斗在三尺讲台上的人,大概早就放弃了众多国人孜孜以求的大富大贵幻想,心甘情愿做一个淡泊名利的孩子王。这也只有实诚之人才能真正做到。因而,在我们的心目中,每位兢兢业业教书育人的教师,都是值得众人敬佩的好人。至于那些师德楷模的高尚情操,则堪称时代的道德灵魂。

  由于种种原因,当前教师的社会形象大不如前。在一些人心目中,教师甚至成了坏人的代名词。对此,该如何认识和对待呢?我们认为,需要辩证分析这一现象。第一,当前教师队伍里有没有违法犯罪的坏人?当然有。校园性侵就是一种犯罪行为,干这种事情的教师无疑是极大损害教师队伍形象的坏人。第二,当前教师队伍的主流是好的还是坏的?毫无疑问,主流是好的,绝大多数教师是好人。不讲师德、违法犯罪的只是个别教师。第三,在人们心目中,当前教师队伍的整体形象为什么会下降?应该说,这是多种因素综合作用的结果。在整个社会道德大滑坡的背景下,教育界也存在道德滑坡现象,这是必须承认的客观事实。人们长期以来形成的对负面新闻的敏感和对正面新闻的漠然,则主观扭曲了对整个行业的道德认知。此外,千丝万缕的利益瓜葛和教育的“替罪羊”效应,强化了人们对教育的负面情绪。这些因素叠加在一起,自然就会使普通大众对教师形象打上大大的问号。第四,当前如何重建教师队伍的好人形象?这不是一件容易的事情,需要教育系统加强危机管理,改善社会公关活动,更需要每所学校、每位教师严格执行教育政策法规,兢兢业业做好本职工作,创造教书育人新业绩。我们相信,路遥知马力、日久见人心,只要大家共同努力,教师的正面道德形象最终会重新树立起来。

  在当前,积极宣传教师是好人这一基本理念,很有现实意义。这是重建社会各界尊师重教情感基础的关键环节。把教师视为圣人,表面上是给予了教师很高的地位,但用无人可及的圣人之德要求教师,映衬出来的是教师的平凡、平庸,对教师的尊敬之情从何而来?把教师视为凡人,淹没了教师平凡工作的不平凡之处,也就消解了尊师重教的必要性。把教师视为好人,显现的是教师平凡工作的伟大和独特之处,因而可以为社会各界尊师重教提供合理的情感依据。从教师队伍内部来说,强调教师是好人,可以化解长期以来圣人观带来的沉重道德压力,同时又能彰显教师工作的大爱与奉献品质,从而为师德规范提供合理的自我定位。(作者王本陆,系北京师范大学教育学部课程与教学研究院院长、教授、博士生导师,本文系教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教学伦理学研究”【12JJD880013】最新研究成果)

  摘自《中国教育报》2015年11月11日第7版


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2015年11月06日 10:55:19

本周工作小结(2015年11月2日——11月8日)

    上周工作补记:20151024——111,应邀参加在山东省青岛市实验幼儿园举办的开放课程与融合教育论坛及幼儿园区域活动观摩交流活动。

1、11月2日(周一):根据宝市教发(2015)344号文件,拟定关于市级校本研修工作评选表彰文件,召开各组室负责人及全室人员大会,安排评选表彰事宜。

2、11月3日(周二):上午,参加车站幼儿园2015年省级课题《幼儿园室内主题活动设计与实施研究》开题会。市教研室教科组组长任军利作了专题辅导,区教体局李恒副局长,区教研室吴晓英主任作了讲话,提出课题研究要求。

下午,与吴主任一起应邀参加卧龙寺小学2014—2015学年度第二学期教学质量分析暨表彰会。

3、11月4日(周三):与市教研室教科组组长任军利协商我区市级校本研修评选表彰相关工作;与吴主任,杨一萍协商我区市级校本研修评选表彰情况。

去区教体局给李恒副局长汇报我区参加市级校本研修评选情况及常红英优秀省级教学能手工作站启动仪式筹备及组织机构文件签发等。

4115(周四):根据确定的人选,安排市级校本研修先进工作者、先进个人撰写单行材料、填报表册。

去区教体局与李恒副局长汇报常红英优秀省级教学能手工作站启动仪式筹备,会务安排等相关工作。

5116(周五):收集、汇总、整理、上报市级校本研修先进县区、先进学校、先进工作者、先进个人单行材料及表册。

下午,在西街小学主持召开常红英优秀省级教学能手工作站启动仪式暨课题开题会。李恒副局长到会指导并作讲话,全区各小学主管教学副校长、各学科省级、市级教学能手等参加会议。

6、11月7日(周六):在市教育中心参加专业技术人员公需课培训。

7、11月8日(周日):在市教育中心参加专业技术人员公需课培训。


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2015年11月06日 10:12:55

给刚出道的老师鼓把劲儿:请勇敢地上公开课

    我们学校是一所省级示范高中,每学年伊始都要迎来一批刚出道的新老师。这些新老师年轻,精力充沛,学术水平也不用怀疑:都是师范院校毕业,有的还是研究生学历。他们唯一的弱点就是教学经验不足。随着日积月累,我相信他们终究会克服这个弱点的。不过,时间或许很漫长。有没有终南捷径?有。我这里想给年轻老师们支个招:多上公开课!
    上公开课是现在学校比较常规的教学研究活动,又是新教师参加工作后的必经之路。然而,许多新教师都不愿上公开课,想尽办法推脱。每到上公开课,就如临大敌,恐惧紧张不说,还比较容易失控,手足无措,发挥不正常。其实,这都是可以理解的。因为,公开课不同于一般的课堂教学,它带有学术交流和研讨的性质;听课对象不光是学生,还有专家同行,甚至相关领导。初上讲台,经验不足,心态不稳,面对很少经历过的如此“大”的场面,肯定会有一些担心和胆怯的反常表现。这在所难免。
    但是,我们千万不要因此就不愿上公开课,甚至拒绝上公开课。为什么?道理很简单,公开课是一个教师成长的至关重要的过程。首先,公开课是专门为教师搭设的最佳锻炼舞台。课堂上,你就是主角,听课者(包括专家同行)就是观众。主角表演得好坏,观众自有分寸。至于有一些担心或害怕的心理状态,随着你公开课上多了,经验丰富老练成熟之后,也就自然消除。其次,也是最重要的一点,就是从评课中汲取经验和教训。上课仅是一个过程,评课才是一种升华。你课堂上讲得好坏,听课的行家里手一清二楚。他们中肯的评价,就是对你教学最大的帮助。不管是好还是坏,都要认真对待。有则改之无则加勉,扬长避短,你就会慢慢成熟起来。可以这么说,公开课是一个教师健康成长的阶梯,是造就名师的终南捷径!
    当然,为上好一堂公开课事先做一些必要的准备工作也是应该的。但是,有准备并不等于要刻意做作。有些年轻老师为了迎合听课的专家同行,特意改变一贯的教法,增加一些特别的道具,甚至还特意跟学生打招呼,要求到时配合。这就失真了。教学的失真,就容易导致评价的失真。评价一旦失真,对你改进工作就没有了多大的好处。另外,为获取评课的最大效益,你在评课前,最好向专家同行们简单介绍一下这堂课的教学思想、设计用意、宗旨目的等,以便评课者有的放矢,切中肯綮。这样看来,如果你是一个有心人,那么在教育教学工作中不断进步、日渐成熟就是必然的事。
因此,以后只要遇上公开课,你都要勇敢地说:“我上!”这是我,一个老教师热切的期盼。


《 中国青年报 》( 2015年10月26日 10 版)(作者赵成昌  安徽省无为县襄安中学教师)

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2015年11月06日 10:07:52

优秀的孩子是这样培养的

教育篇:
1.每天花半个小时和孩子交流。
2.和孩子在家也要使用文明用语,“早上好,请,谢谢,晚安”等等。
3.让孩子养成爱卫生的好习惯。
4.多听听孩子的声音!——用耐心、用爱心、用开心,心是长着眼睛的!
5.不要为了提醒孩子,而总是揭孩子的伤疤。
6.严肃指出孩子的错误!
7.不要总对孩子一本正经,要多和孩子一起欢笑:因为笑声能让孩子更加热爱生活;引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。
8.给孩子讲故事,要有耐心,故事有一定的教育意义。
9.不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上,想让孩子去实现。
10.关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的,不要护孩子的短。
11.教育并不一定只是讲道理,有时适当可以采取一些强硬的措施。
12.结合孩子的表现,每天思考至少一个关于孩子成长的问题。
13.对幼儿进行艺术教育,培养幼儿高雅的审美情趣,注意引导、丰富幼儿的感性认识,在大自然中加深幼儿的情感体验,是非常有益的。
14.对于幼儿时期的孩子,不要让他们长时间地和自己的父母住在一起,隔代更亲,不利于教育。也许没有科学道理,但绝对适用。
15.注意培养孩子的善心。古人云:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
16.教会孩子微笑,微笑面对生活的一切,微笑面对人生。
17.对孩子不要乱许愿,承诺的事情想尽一切办法也要兑现。
18.要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考,假如我是孩子的话,我将会怎样?
19.给孩子一定的空间和自由,同时给一定的压力和责任!
20.向孩子说明,他本身已经很可爱了,不用再表现自己。
21.从来不说孩子比别的孩子差。
22.绝不用辱骂来惩罚孩子。
23.在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的东西。
24.不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。
25.不要当众批评和嘲笑孩子,以免造成心理畸形,失去自信心等。
26.不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点,养成面善心恶的性格。
27.不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。
28.不要暗示孩子做不良的事。比如,打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。
29.让孩子正确树立心目中的偶像。

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2015年11月06日 10:05:32

学科教师是看不见的班主任

      现在的教师再怎么厉害,也只能上一两门课,一个学生的成绩里面,包含中多位教师的心血和汗水,每一个班级,学科教师从来都不是袖手旁观的,而应该是看不见的班主任。

    1、学科教师没有班主任的眼光,就管不了课堂里的学生。有的人做学科教师很随意,上完课就走,把在教室里的事情全忘了,下次上课不是故意地问学生“上到哪里啦”,这样的人,只是占了一个教学岗位,其实很艰难地维持着课堂教学,那样地工作,真是:随大流!

    其原因,是没有全部用一颗班主任的心去关注学生而造成的。

    2、学科教师知道班里部分学生的基本情况,才称得上是看不见的班主任。抱着教本去上课,下课急匆匆回办公室,不闻不问学生,不与学生交流,这样的学科教师不用说与班主任挂上勾,连课堂纪律都拿不下,学生不喜欢,家长不放心。

    3、学科教师要经常有话与班主任交流,是一种负责任的表现,是真正的看不见的班主任。现实中的学科教师与班主任沟通的少,有的从没有与班主任交流班上学生的学习情况,这种教师,班主任在下一轮聘学科教师时,会认真考虑的。

    4、成为一位看不见的班主任并不难,稍微留心一些事情便水到渠成。有人认为成为看不见的班主任很难做,或者不必要去做,这是错误的,教师,首要任务就是育人,然后才是传授知识,不想当看不见班主任的学科教师迟早要被课堂教学所唾弃,被学生所背离,为什么一些教师没有得到学生的尊敬和爱戴?就是自己没有当好看不见的班主任的想法。

    管好自己的课堂纪律,为班主任做一些工作,其实都是为自己的威望做积攒工作,把自己看到的事情处理好,教育好学生,组织好自己的课堂教学,用自己的所教学科的知识教学生为人的道理,做或学做班主任要做的基本工作,才会得到学生的欢心。

    5、学科教师应该常怀当看不见班主任的心理。对一项工作的热爱与否,关键在于是否把此项工作列入自己必做的工作日程,是否时常惦记它,一直在围绕着它去办事,对于学科教师,虽然不是班主任,但要把自己遇到的事情,用班主任的气质和谋略去处理解决,绝不能把事情带到班主任面前去,那是自己无能的表现,是自己没有尽心尽责的的行为,是自己心里没有当班主任想法的体现。

    在学校里,部分教师当不成班主任,其主要原因是自己没有当班主任的想法,跟着别人做学科教师,没有尽到自己协助、支持班主任工作的义务,学生出一点差错就找班主任,这样的教师只是增加班主任的工作量,算是班主任的一种额外负担,这是不称职的。

    学科教师要想做好教学工作,心里要有当班主任的想法,用班主任的行动去组织教学,只有这样,才逐步成为一名合格的看不见的班主任的学科教师。


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2015年10月23日 16:55:54

本周工作小结(2015年10月19日——10月23日)

1、10月19日(周一):参加区教研室第九套广播体操训练。

向区教体局李恒副局长汇报我区参加全市幼儿园教玩具自制大赛获奖情况,我区选送的9件作品全部获奖。西街幼儿园、陈仓园幼儿园分别获得优秀团体奖。

2、10月20日(周二):参加区教研室第九套广播体操训练。

与店子街小学王瑛校长协商安排区教职工健美操(舞)大赛局直单位赛场、赛务等筹备工作。组织局直单位比赛。参加区教研室代表队的参赛工作。

3、10月21日(周三):陪同区教体局李恒副局长、区教研室吴主任去逸夫小学、三迪小学对区内涵发展星级校创建情况检查指导。与吴主任协商安排部分幼儿园园长赴青岛开展幼儿教育教学观摩交流等活动。

41022(周四):与窦颖及相关幼儿园园长协商安排赴青岛教学观摩交流活动。学习《人民教育》2015.19

51023(周五):与区教研室理论组协商区级课题立项等相关工作。学习《人民教育》2015.19


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2015年10月21日 15:17:05

九九祝福!祝福久久!

《九九祝福!祝福久久!》


一年佳节又重阳,

恩重情浓胜秋光。

菊花酒香醉思量,

九九祝福久久长。

——今天是九九重阳节,选几篇诗词以供赏析。



1、采桑子 重阳

毛泽东

人生易老天难老,岁岁重阳,

今又重阳,战地黄花分外香。

一年一度秋风劲,不似春光,

胜似春光,寥廓江天万里霜。

2、九月九日忆山东兄弟

(唐)王维

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

3、九日齐山登高

(唐)杜牧

江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节,不作登临恨落晖。 古往今来只如此,牛山何必独沾衣。

4、九月十日即事

(唐)李白

昨日登高罢,今朝再举觞。

菊花何太苦,遭此两重阳。

5、九月九日玄武山旅眺

(唐)卢照邻

九月九日眺山川,归心归望积风烟。

他乡共酌金花酒,万里同悲鸿雁天。

6、蜀中九日

(唐)王勃

九月九日望乡台,他席他乡送客杯。

人情已厌南中苦,鸿雁那从北地来。

7、九日作

(唐)王缙

莫将边地比京都,八月严霜草已枯。

今日登高樽酒里,不知能有菊花无。

8、九日

(唐)杨衡

黄花紫菊傍篱落,摘菊泛酒爱芳新。

不堪今日望乡意,强插茱萸随众人。

9、奉和九日幸临渭亭登高得枝字

韦安石

重九开秋节,得一动宸仪。

金风飘菊蕊,玉露泣萸枝。

睿览八紘外,天文七曜披。

临深应在即,居高岂忘危。

10、醉花荫

(宋)李清照

薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。

佳节又重阳,玉枕纱橱,半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。

莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦!



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2015年10月21日 15:06:28

孩子自我教育的五个途径

  没有自我教育的教育不是真正的教育,教育目的必须通过受教育者的内化才能真正实现。而所谓“内化”,实际就是自我教育的过程。一个孩子只有把老师家长提出的要求变成自我要求,并把它付诸实现的时候,教育目的在他身上才能真正实现。 

  途径1:通过培养,满足自尊需要。 

  一个人有许多需要,但是核心的需要是自尊,孩子也不例外。教育的核心就是让孩子具有自尊感。家长常常反映自己的孩子没有上进心、打不起精神,其实这后面的主要原因就是孩子自尊心被忽视、被压抑了。家庭教育必须及时满足孩子的自尊需要。 

  如果没有自尊心,孩子就没有自我发展的动力,就无法持续发展、最终成为有用的人才。 

  途径2:通过审美活动,提高情感修养。 

  自尊需要是怎么产生的呢?通过审美活动和情感修养是一个重要的途径。虽然每个孩子都有对美的追求,也有不断发展着的情感,但是,追求是否强烈、情感是否丰富却有着很大的差别。这种差别直接影响他的自我教育能力的发展。 

  在家庭教育中,我们不能把审美活动局限在艺术教育上,应该让孩子从实践活动中发现自己的价值,引导孩子成长。这样,审美活动和情感修养就会和自我教育联系在一起了。人要按照美的规律塑造自己的人生——这就是自我教育。 

  途径3:通过劳动、游戏,进行创造。 

  更深刻的审美应该是体现在劳动中,尤其是体现在劳动的创造之中,而且归根结底,自我教育能力也是产生在创造之中。 

  童年时期的劳动通常同游戏紧密相连。像刷碗这种家务劳动往往让人感到繁琐单调,但是在一个家庭里,孩子提议爸爸刷碗、妈妈擦干净、自己负责摞在一起,边做边唱歌,劳动就变成了愉快的游戏。孩子的自我教育一定是来自他的创造性劳动,来自劳动中发现自己、肯定自己。 

  途径4:通过读书,学习榜样。 

  书籍是人类文化的载体,是人类智慧的结晶。一个人对人类文化掌握得越多,对自己的认识与要求往往也会越高。自我教育和个人的精神生活是从书本开始的。 

  作为家长,不仅要观察孩子崇拜什么样的英雄,也要引导孩子去学习具有正能量的英雄。英雄也不是完人,要善于引导孩子发现自己崇拜的偶像身上的闪光点,而不是盲目地模仿,甚至把缺点也学过来。 

  途径5:通过集体,相互影响。 

  在儿童的成长中,集体对个人的影响巨大。家庭是一个特殊的集体,家庭共同的目标对孩子的成长至关重要。从下面一个小学生对家里民主生活会的生动描述可见一斑:我家开了一个家庭会议,我是会议的主要人物,我提出了大家需要改正什么。比如爸爸禁止吸烟喝酒,妈妈禁止唠叨、给我加作业,我禁止多看动画片和没耐心。我们都要改正自己的缺点。 


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2015年10月21日 15:01:54

教育部关于加强家庭教育工作的指导意见

教基一[2015]10号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:

  为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神,落实教育规划纲要,积极发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用,促进学生健康成长和全面发展,现就加强家庭教育工作提出如下指导意见。

  一、充分认识加强家庭教育工作的重要意义

  家庭是社会的基本细胞。注重家庭、注重家教、注重家风,对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。家庭是孩子的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的如何,关系到孩子的终身发展,关系到千家万户的切身利益,关系到国家和民族的未来。近年来,经过各地不断努力探索,家庭教育工作取得了积极进展,但还存在认识不到位、教育水平不高、相关资源缺乏等问题,导致一些家庭出现了重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象,影响了孩子的健康成长和全面发展。当前,我国正处在全面建成小康社会的关键阶段,提升家长素质,提高育人水平,家庭教育工作承担着重要的责任和使命。各地教育部门和中小学幼儿园要从落实中央“四个全面”战略布局的高度,不断加强家庭教育工作,进一步明确家长在家庭教育中的主体责任,充分发挥学校在家庭教育中的重要作用,加快形成家庭教育社会支持网络,推动家庭、学校、社会密切配合,共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  二、进一步明确家长在家庭教育中的主体责任

  1.依法履行家庭教育职责。教育孩子是父母或者其他监护人的法定职责。广大家长要及时了解掌握孩子不同年龄段的表现和成长特点,真正做到因材施教,不断提高家庭教育的针对性;要始终坚持儿童为本,尊重孩子的合理需要和个性,创设适合孩子成长的必要条件和生活情境,努力把握家庭教育的规律性;要提升自身素质和能力,积极发挥榜样作用,与学校、社会共同形成教育合力,避免缺教少护、教而不当,切实增强家庭教育的有效性。

  2.严格遵循孩子成长规律。学龄前儿童家长要为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境,培养孩子健康体魄、良好生活习惯和品德行为,让他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。小学生家长要督促孩子坚持体育锻炼,增长自我保护知识和基本自救技能,鼓励参与劳动,养成良好生活自理习惯和学习习惯,引导孩子学会感恩父母、诚实为人、诚实做事。中学生家长要对孩子开展性别教育、媒介素养教育,培养孩子积极学业态度,与学校配合减轻孩子过重学业负担,指导孩子学会自主选择。切实消除学校减负、家长增负,不问兴趣、盲目报班,不做“虎妈”“狼爸”。

  3.不断提升家庭教育水平。广大家长要全面学习家庭教育知识,系统掌握家庭教育科学理念和方法,增强家庭教育本领,用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子;不断更新家庭教育观念,坚持立德树人导向,以端正的育儿观、成才观、成人观引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观;不断提高自身素质,重视以身作则和言传身教,要时时处处给孩子做榜样,以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯;努力拓展家庭教育空间,不断创造家庭教育机会,积极主动与学校沟通孩子情况,支持孩子参加适合的社会实践,推动家庭教育和学校教育、社会教育有机融合。

  三、充分发挥学校在家庭教育中的重要作用

  1.强化学校家庭教育工作指导。各地教育部门要切实加强对行政区域内中小学幼儿园家庭教育工作的指导,推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。中小学幼儿园要建立健全家庭教育工作机制,统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道,逐步建成以分管德育工作的校长、幼儿园园长、中小学德育主任、年级长、班主任、德育课老师为主体,专家学者和优秀家长共同参与,专兼职相结合的家庭教育骨干力量。将家庭教育工作纳入教育行政干部和中小学校长培训内容,将学校安排的家庭教育指导服务计入工作量。

  2.丰富学校指导服务内容。各地教育部门和中小学幼儿园要坚持立德树人根本任务,将社会主义核心价值观融入家庭教育工作实践,将中华民族优秀传统家庭美德发扬光大。要举办家长培训讲座和咨询服务,开展先进教育理念和科学育人知识指导;举办经验交流会,通过优秀家长现身说法、案例教学发挥优秀家庭示范带动作用。组织社会实践活动,定期开展家长和学生共同参与的参观体验、专题调查、研学旅行、红色旅游、志愿服务和社会公益活动。以重大纪念日、民族传统节日为契机,通过丰富多彩、生动活泼的文艺、体育等活动增进亲子沟通和交流。及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现,营造良好家校关系和共同育人氛围。

  3.发挥好家长委员会作用。各地教育部门要采取有效措施加快推进中小学幼儿园普遍建立家长委员会,推动建立年级、班级家长委员会。中小学幼儿园要将家长委员会纳入学校日常管理,制订家长委员会章程,将家庭教育指导服务作为重要任务。家长委员会要邀请有关专家、学校校长和相关教师、优秀父母组成家庭教育讲师团,面向广大家长定期宣传党的教育方针、相关法律法规和政策,传播科学的家庭教育理念、知识和方法,组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动。

  4.共同办好家长学校。各地教育部门和中小学幼儿园要配合妇联、关工委等相关组织,在队伍、场所、教学计划、活动开展等方面给予协助,共同办好家长学校。中小学幼儿园要把家长学校纳入学校工作的总体部署,帮助和支持家长学校组织专家团队,聘请专业人士和志愿者,设计较为具体的家庭教育纲目和课程,开发家庭教育教材和活动指导手册。中小学家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动。幼儿园家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动。

  四、加快形成家庭教育社会支持网络

  1.构建家庭教育社区支持体系。各地教育部门和中小学幼儿园要与相关部门密切配合,推动建立街道、社区(村)家庭教育指导机构,利用节假日和业余时间开展工作,每年至少组织2次家庭教育指导和2次家庭教育实践活动,将街道、社区(村)家庭教育指导服务纳入社区教育体系。有条件的中小学幼儿园可以派教师到街道、社区(村)挂职,为家长提供公益性家庭教育指导服务。

  2.统筹协调各类社会资源单位。各地教育部门和中小学幼儿园要积极引导多元社会主体参与家庭教育指导服务,利用各类社会资源单位开展家庭教育指导和实践活动,扩大活动覆盖面,推动有条件的地方由政府购买公益岗位。依托青少年宫、乡村少年宫、儿童活动中心等公共服务阵地,为城乡不同年龄段孩子及其家庭提供家庭教育指导服务。鼓励和支持有条件的机关、社会团体、企事业单位为家长提供及时便利的公益性家庭教育指导服务。

  3.给予困境儿童更多关爱帮扶。各地教育部门和中小学幼儿园要指导、支持、监督家庭切实履行家庭教育职责。要特别关心流动儿童、留守儿童、残疾儿童和贫困儿童,鼓励和支持各类社会组织发挥自身优势,以城乡儿童活动场所为载体,广泛开展适合困境儿童特点和需求的家庭教育指导服务和关爱帮扶。倡导企业履行社会责任,支持志愿者开展志愿服务,引导社会各界共同参与,逐步培育形成家庭教育社会支持体系。

  五、完善家庭教育工作保障措施

  1.加强组织领导。各地教育部门要在当地党委、政府的统一领导下,把家庭教育工作列入重要议事日程,建立家庭教育工作协调领导机制,制订实施办法。积极争取政府统筹安排相关经费,中小学幼儿园要为家庭教育工作提供必要的经费保障。把家庭教育工作作为中小学幼儿园综合督导评估的重要内容,开展督导工作。中小学幼儿园要结合实际制定推进家庭教育工作的具体方案,做到责任到人,措施到生。

  2.加强科学研究。各地教育部门要坚持问题导向,通过设立一批家庭教育研究课题,形成一批高质量家庭教育研究成果。依托有相关基础的高等学校或其他机构推动成立家庭教育研究基地,发挥各级教育学会家庭教育专业委员会和家庭教育学会(研究会)等社会组织、学术团体的作用,重视家庭教育理论研究和家庭教育学科建设,探索建立具有中国特色的家庭教育理论体系。

  3.加强宣传引导。各地教育部门要开展家庭教育工作实验区和示范校创建工作,充分培育、挖掘和提炼先进典型经验,以点带面,整体推进。教育部将遴选确定部分地区为全国家庭教育实验区,部分学校为全国家庭教育示范校。各地教育部门和中小学幼儿园要树立先进家庭典型,宣传优秀家庭教育案例,引导全社会重视和支持家庭教育工作,为家庭教育工作营造良好的社会环境和舆论氛围。

教育部

2015年10月11日


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2015年10月19日 08:58:53

上周工作小结(2015年10月12日——10月18日)

1、10月12日(周一):上午,与窦颖召集部分民办幼儿园园长会议,安排赴青岛参加幼儿园教学观摩活动。

下午,召开内涵发展检查指导教研员及抽调人员培训会,强调检查重点、检查办法、交通安全、工作纪律等。

2、10月13日(周二):小学、初中、高中三个学段六个检查组赴各中小学开始内涵发展检查指导。

3、10月14日(周三):参加区人大组织的部分区内的省、市、区、镇人大代表对金台医院的视察调研,参加该院一日开放相关活动。

与区教体局李恒副局长协商内涵发展检查指导工作。接待市教研室主任李栋良来我室检查指导。

41015(周四):协商安排部分民办幼儿园园长外出观摩相关工作。了解内涵发展检查指导情况。

51016(周五):吴主任召开班子会,安排区教研室参加区教育工会举办的全区教职工健美操(舞)大赛训练与参赛工作。

参加全室人员会议,区教研室工会主席魏军社安排全区教职工健美操(舞)大赛相关活动。下午,参加队列训练。

6、10月17日(周六):参加区教研室在新福园中学操场进行队列彩排训练。

7、10月18日(周日):在新福园中学操场参加由区教体局和区教育工会主办的“活力金台最美教师”金台区2015年教职工健美操(舞)大赛开幕式等活动。


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2015年10月14日 16:35:28

坚守职分,是我们做教师的第一要义

    喜欢自己的职业,需要有一种知足常乐的心态。因为教师的职业还是很清贫的,虽然工资所谓一涨再涨,但和同类相似的职业来说,似乎永远是垫底的,永远是戴着最光辉高帽子的职业。既然选择了,就以一颗平常心对待吧。我想起了语文课本的梁启超的一篇文章《敬业与乐业》:凡是职业都是值得“敬”的,只要我们去做好,都是成功的。但喜欢一种“清贫”的职业确实需要我们有一定的容忍度,这种容忍需要我们修炼,“人家骑车咱骑驴,回头看看推车汉,比上不足比下有余。”这句话是不是也说这个道理?

  喜欢自己的专业,需要有一种积极追求的心态。专业是我们吃饭的饭碗,我们离开了专业就没有立足之地了,因此,我们要在教学的同时做好自己的专业发展,发展了自己的专业,就会有工作的成功感,从一个师范生,几年后成为一个优秀的教师,再几年又成为一定范围内的学科带头人,最终成为更大范围的名师……,这就是有着幸福感的教师的成功之路。

  喜欢自己的学生,需要我们有一颗童心。孩子王是我们的别称,没有了孩子,我们也称不了了,所以作为教师要热爱自己的学生,有一种和学生在一起才特别快乐的那种感觉。在我们身边,有很多这样的教师,把与学生在一起作为自己生活重要的组成部分,当年纪大了,学校想把他们从一线拿下来,他们都诚恳的说:“我喜欢和学生在一起……”,很朴素的话语,道出的是他们对学生的喜爱!

  “守职”,坚守职分,是我们做教师的第一要义。


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2015年10月14日 16:31:54

毕淑敏:怎样度过人生的低潮期?

    安静地等待。好好睡觉,像一只冬眠的熊。锻炼身体,坚信无论是承受更深的低潮或是迎接高潮,好的体魄都用得着。和知心的朋友谈天,基本上不发牢骚,主要是回忆快乐的时光。多读书,看一些传记。一来增长知识,顺带还可瞧瞧别人倒霉的时候是怎么挺过去的。趁机做家务,把平时忙碌顾不上的活儿都抓紧此时干完。
——毕淑敏
    有年轻人问,对生活,你有没有产生过厌倦的情绪?
    说心里话,我是一个从本质上对生命持悲观态度的人,但对生活,基本上没产生过厌倦情绪。这好像是矛盾的两极,骨子里其实相通。也许因为青年时代,在对世界的感知还混混沌沌的时候,我就毫无准备地抵达了海拔五千米的藏北高原。猝不及防中,灵魂经历了大的恐惧、大的悲哀。平定之后,也就有了对一般厌倦的定力。

    面对穷凶极恶的高寒缺氧、无穷无尽的冰川雪岭,你无法抗拒人是多么渺小、生命是多么孤单这副铁枷。你有一千种可能性会死,比如雪崩,比如坠崖,比如高原肺水肿,比如急性心力衰竭,比如战死疆场,比如车祸枪伤……但你却在苦难的夹缝当中,仍然完整地活着。而且,只要你不打算立即结束自己,就得继续活下去。
    愁云惨淡畏畏缩缩的是活,昂扬快乐兴致勃勃的也是活。我盘算了一下,权衡利弊,觉得还是取后种活法比较适宜。不单是自我感觉稍愉快,而且让他人(起码是父母)也较为安宁。就像得过了剧烈的水痘,对类似的疾病就有了抗体,从那以后,一般的颓丧就无法击倒我了。我明白日常生活的核心,其实是如何善待每人仅此一次的生命。如果你珍惜生命,就不必因为小的苦恼而厌倦生活。因为泥沙俱下并不完美的生活,正是组成宝贵生命的原材料。

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2015年10月14日 16:26:36

朱永新:家庭教育好了 学校教育就会轻松高效

      万丈高楼平地而起。家庭无疑是教育的基石。楼越高,基础越需要牢固。

  我每年都要走访上百所学校,听许多老师讲述他们的故事。前不久新教育完美教室叙事研讨会在北京师范大学举行,我又聆听了9位一线老师在教室里耕耘、创造的故事。所有的老师几乎都无一例外讲到了家校合作问题。

  生命的成长,必须经历四个重要的场域,依次分别是:母亲的子宫、家庭、教室和职场。家庭和教室是与学生生命关系最大的生命场。离开了母亲的子宫以后,儿童就生活在家庭里,在父母的影响与养育下成长。到了学龄阶段,儿童来到了一个叫做学校的地方,在一个叫做教室的地方成长。教室就是一个小小的社会,就是他们生活的家园。从此,白天在教室,晚上在家庭,上学在教室,放学在家庭。教室离不开家庭,家庭也离不开教室。教室和家庭紧密相联。一间好的教室,一定会吸引父母的全力参与。父母的教育素养也直接导致家庭教育的品质,直接影响到学校教育的效果。

  关于家庭,前不久,我在中国教育报发表了一篇文章《家庭教育为什么很重要》,引起了较大的社会反响,仅微信转播就达数十万人次。是的,中国有4亿家庭,太需要也太欠缺好的教育了。在这篇文章中,我从四个方面讲了家庭教育的重要性。首先,家庭是人生最重要的场所。人生是从家庭开始的。父母亲对孩子的成长具有非常关键的作用。他带给孩子什么,往往就决定孩子会成为什么。其次,童年是人生最神奇的阶段。儿童对我们而言还是一个黑匣子,儿童的很多神奇之处、伟大之处我们没有认识到。儿童是怎么认识这个世界的?儿童的个性又是怎么形成的?我们必须很谦卑地承认对这些问题的认识还很不充分,还需要更多地探索。第三,父母是孩子最长久的老师。父母本身就是儿童最初的世界,他们不仅是第一任老师,实际上也是儿童终身的老师。第四,家庭是人真正诞生的摇篮。人的行为习惯、个性特点、认知风格等,都是在家庭中初步形成的。人的所有问题,几乎都可以追溯到儿童时代,追溯到家庭生活。

  我经常跟很多老师讲,孩子来到你的教室的时候,已经是一个半成品了。他的人格特征,他的认知风格,他的行为习惯,他的很多基础性的东西已经形成。有一些孩子的基础已经很好,你只要继续呵护他,帮助他,给他更好的滋润,让他发展得更快。有一些不是很理想,就需要你用心矫正,而这种矫正,有父母们的支持和帮助就一定会事半功倍,有时甚至需要矫正的正是父母。因此,无论面对哪种类型的孩子,没有父母参与的教育,一定是残缺的教育,一定是不完全的教育。

  阅读和家庭是整个教育最重要的基石,而阅读与家庭两个基石,本身又可以合并成为一个更大的家庭基石。因为,阅读的种子是在家庭播下的。在《朗读手册》一书的绪论部分,有一首最受美国人喜爱的诗《阅读的妈妈》,其中有这样一段:“你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”如果在进入学校以前,孩子就已经热爱阅读,具有初步的阅读习惯、阅读兴趣与阅读能力,我们的教育就会更加顺利,更有成效。

  前不久我受中国教育学会的委托,担任了家庭教育专业委员会理事长,经过一段时间的调研,更加深刻地感受到家庭教育的意义。基于对家庭教育意义与价值的高度认同,在国务院领导和教育部以及相关企业的大力支持下,中国教育学会家庭教育专业委员会决定与中国家庭教育传媒联盟合作,实施中国家庭教育知识传播激励计划,在光明日报、中国教育报、少年儿童研究、中国妇女报、父母课堂等报刊,介绍全国家庭教育优秀案例,传播更多的家庭教育科学知识,分享更多的家庭教育好经验。

  家庭好了,教育才会好;父母好了,孩子才会好;家庭教育好了,学校教育就会轻松高效,这是一个非常简单却管用的道理,需要我们全力践行。

  (朱永新 作者系中国教育学会副会长兼家庭教育专业委员会理事长)


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