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2020年01月27日 11:43:55

2019年全国姓名排行榜出炉!“王”是第一大姓,叫“张伟”的人最多…

近日,公安部户政管理研究中心发布了《二〇一九年全国姓名报告》(下称“报告”)。

报告指出,按户籍人口数量排名,“王”“李”“张”“刘”“陈”依旧占据头五把“交椅”。全国31个省(区、市)的姓氏人口分布不尽相同,“王”姓是全国第一大姓氏。

报告采用大数据技术对全国户籍人口(不含港澳台地区)的姓氏和姓名用字、2019年新生儿姓名用字等情况进行了统计分析。据报告,按户籍人口数量排名,2019年的“百家姓”与2018年相比略有变化。“王”“李”“张”“刘”“陈”依旧占据头五把“交椅”。“万”姓以275万人、“欧”姓以261万人双双跻身2019年“百家姓”。“常”“汤”两姓则排至第101、102位。“百家姓”总人数占全国户籍人口的85.9%。


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2020年01月27日 11:40:40

期末试卷这样分析,成绩才会一次比一次高!(二)

2

从数字分析到性质分析


要点有三

①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。


②找出最不该丢的5~10分。这些分数是最有希望获得的,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,总分提高也就很可观了。


③任何一处失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,学生要学会透过现象看本质,找到失分的真正原因。


3

从口头分析到书面分析


在学习过程中,反思十分必要。所谓反思,就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的,可能是口头表达,最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步,从口头表达到书面表达又是一次进步。


书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以,建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子,是以后进步的重要阶梯。










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2020年01月27日 11:37:59

期末试卷这样分析,成绩才会一次比一次高!(一)

分析策略


1

从逐题分析到整体分析


从每一道错题入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。


分析思路

①这道题考查的知识点是什么?


②知识点的内容是什么?


③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?


④这道题的解题过程是什么?


⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上,学生就可以进行整体分析,拿出一个总体结论了。


通常情况下,学生考试丢分的原因大体有三种,即知识不清、问题情景不清和表述不清。


所谓“知识不清”,就是在考试之前没有把知识学清楚,丢分发生在考试之前,与考试发挥没有关系。


所谓“问题情景不清”,就是审题不清,没有把问题看明白,或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。


所谓“表述不清”,指的是虽然知识具备、审题清楚,问题能够解决,但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论,找到整体方向了。


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2020年01月27日 10:28:00

寒假练字最全指导,让学生告别字迹潦草(一)

01

练字前的准备


1.铅笔

适合儿童和初学者,有助于表现笔画粗细,练出笔锋。

2.中性笔

价廉易取,容易控制,0.7和1.0的笔芯较适合用于练习。

3.钢笔

最能表现笔画的顿挫和书写的节奏.但钢笔的出水量比普通笔大,需选择有一定厚度的纸张进行练习。

4.字帖

选择一本适合自己的字帖,如笔画字帖.古代楷书行书大家的作品。

5.临摹纸

练字初期可选择田字格,米字格纸,方便熟悉字的结构.一段时间后,再换成普通方格纸或书法作品纸。

02
正确的握笔姿势

笔杆靠在食指关节处,拇指食指微分离或轻触,食指略低于拇指。


03
28种基本笔画的写法

1、横

横画要写平稳,由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。



短横的写法是,轻下笔,由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。



2、竖
竖画要写垂直,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。



悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。



短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。见下图:



3、撇

撇画在一个字中很有装饰性,会增加字的美感。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。如图:



竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖。如图:



短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。短撇在字头出现时,笔画形态较平,如“干、反、禾、后、丢”等字;

短撇在字的左上部位出现时,笔画形态较斜,如“生、禾、失、朱”等字。如图:



4、捺

捺有斜捺和平捺之分。斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。如图:



平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向右下(略平一些)方向行笔。如图:


5、点

点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。

右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。如图:



左点,写法基本同右点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。如图:



竖点,实际上是右点的变形,当点在字头居中出现时,人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来,因此,这种点形态比较直。如图:



长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。如图



6、提

提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。如图:



7、竖钩

下笔写竖.到起钩处,稍停向左上钩出,出尖收笔,钩的尖角约为45度,出钩的部分要短一些。如图:



8、弧弯钩

下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。如图:


9、戈钩

下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。写戈钩关键是要保持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。如图:



10、卧钩

下笔稍轻,先向右下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。如图:



11、竖弯

下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。如图:



12、竖弯钩

在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。如图:



13、竖提

下笔写竖,到适当处略顿笔向右上斜提,一笔写成,提的收笔处出尖。如图:



14、横钩

下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖。如同:



15、横折

下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。如图:



16、横析钩

下笔写短横,略顿笔后折向下,有时稍稍向左倾斜一点,到起钩处略顿笔后向左上方钩出,一笔写成。如图:



17、横撇

下笔写短横,略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向右上斜一点,撇要出尖,一笔写成。如图:



18、撇折

先下笔写短撇,出尖顿笔后折向右上写提,注意折处要顿笔,收笔要出尖。如图:



19、撇点

下笔写撇,不出尖顿笔后折向右下写长点,收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。如图:



20、横折弯钩

下笔写横,顿笔折右下写竖,尔后圆转向右写横,到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转,下面的横要平,钩要小,要出尖。如图:


21、竖折

下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。注意竖要直,横要平,一笔写成。如图:



22、竖折折钩

下笔写短竖,顿笔折向右写横,再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直,也不能太斜,钩要小,要出尖。如图:



23、横折提

下笔写短横,顿笔折向下写竖,再顿笔向右上写斜提。注意提要短一些斜一些,要出尖。如图:



24、横折折撇

下笔写短横,略顿笔折向左下写短撇,不出尖,不要太长,再折向右写—小短横,最后折向下撇出,出尖。如图:



25、横撇弯钩

下笔写短横,转折处略顿笔后写短撇,接着笔尖不离纸写小弯钩,钩的方向往左上。如图:



26、横折折折钩

下笔写短横,右边稍高些,略顿笔折向左下写短撇,不出尖,不要太长,再折向右写短横,再折向左下写弯钩。注意最后的弯钩要稍有弧度。如图:



27、横折弯

下笔写短横,略顿笔折向下写短竖,再圆转向右写短横,收笔较重。如图:



28、竖折撇

下笔写斜竖,略顿笔折向右写短横,再顿笔向左下撇出,出尖。如图:


汉字笔画书写运笔规律:

①横竖撇的起笔较重,点捺的起笔较轻;
②转折处要略顿笔,稍重、稍慢;
③提和钩,开始要略顿笔、稍重,然后逐渐转为轻快,收笔出尖;
④所有笔画都是一笔写成,不能重描;
⑤笔画在组成汉字时,有的形状会略有变化,书写时要注意。


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2020年01月27日 10:23:38

教育部召开专题会议研究部署学习贯彻落实中共中央政治局常务委员会会议精神

1月26日农历正月初二上午,教育部党组召开专题会议,认真学习贯彻1月25日中共中央政治局常务委员会会议精神,对全国教育系统疫情防控工作进行再研究、再部署、再动员。教育部党组书记、部长、教育部应对疫情工作领导小组组长陈宝生传达习近平总书记重要讲话和中共中央政治局常务委员会会议精神,部署贯彻落实工作。教育部党组成员、副部长、教育部应对疫情工作领导小组副组长钟登华部署具体工作。教育部应对疫情工作领导小组成员参加会议。


陈宝生指出,湖北省武汉市等地近期陆续发生疫情以来,教育部党组深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神,认真贯彻李克强总理批示要求和国务院常务会议部署,切实把思想和行动统一到党中央、国务院决策部署上来,高度重视疫情防控工作,立即行动,多次召开会议快速研究、迅速部署落实措施,连续印发了《关于切实做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》《关于切实做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作应急预案的通知》两个通知,要求各地和学校及时采取应对措施、做好防控工作。


陈宝生强调,生命重于泰山,疫情就是命令,防控就是责任。下一步,教育部和教育系统疫情防控工作要坚决贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和中央政治局常务委员会会议精神,从增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的政治高度,深刻认识做好疫情防控的重要性和紧迫性,全面动员,全面部署,全面加强工作,把广大师生生命安全和身体健康放在第一位,把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓,制定周密方案,加强统筹调度,及时解决问题,做到守土有责、守土尽责,采取切实有效措施,坚定不移把党中央各项决策部署落到实处。


会议明确了近期重点工作。一要跟进抓好两个通知落实。要进一步跟踪教育部应对疫情防控工作两个通知落实情况,在增强针对性、操作性、时效性上继续下功夫,指导督促各地各校落实到位。二要进一步研判疫情形势。要坚持底线思维,对师生负责,对社会负责,把困难估计得更充分一点,用大概率思维应对小概率事件。要充分研究评估开学后学生流动产生的影响变化,制定工作预案,指导高校和地方做好疫情防控工作。三要进一步摸清底数。运用大数据准确掌握学生去向。准确统计全国教育系统学生和教职工中的确诊病例、疑似病例、发热情况等数据,主动与联防联控工作机制核对,确保统计数据权威可靠。四要安排好师生寒假生活学习。学校要指导师生科学安排寒假期间学习和生活,建立师生流动台账,明确防控工作要求,加大环境卫生整治力度,坚决防止疫情扩散。做好开学后疫情防控工作预案。五要重点关注农村。要高度关注贫困地区、农村地区、边远地区学校的疫情防控工作,加强防疫宣传、掌握师生动向。



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2020年01月15日 11:07:44

2020年2月有29天,全年有5个神奇周六...这些历法知识,老师家长讲给孩子听!

“一元复始,万象更新。”不管你是否做好准备,2020年已经真切地走到了你我面前。关于2020年,关于即将到来的庚子鼠年,这些事实你都知道吗?

1


你知道吗?
2020年和即将到来的鼠年,
都是闰年!
据天文学家、南开大学教授苏宜介绍,
公历2020年为闰年,
2月有29天,
全年共有366天。
2月29号出生的幸运儿,
2020年终于可以过生日了!

图片来源:2019年3月1日 人民日报

第二个“闰”——
即将到来的农历庚子鼠年也是闰年,
有个“闰四月”,
全年共有384天。

2


即将到来的鼠年,
会经历两个立春,
也就是2020年2月4日、
2021年2月3日。
这两个立春都在
庚子鼠年之内,
民间叫这样的年份为
“双春年”。


3


2020年有5个神奇的星期六,
2020/4/4,星期六;
2020/6/6,星期六;
2020/8/8,星期六;
2020/10/10,星期六;
2020/12/12,星期六。


4


2020年的10月1日,
既是国庆,也是中秋,
真正的“双节同庆”。


看到这里你可能会说,怎么和日历较上劲了呢?没错,今天就来和大家聊聊日历上的那些事儿!


1


阳历、阴历、农历,傻傻分不清?


元旦刚过,发现有网友说,“本命年鼠年来了。”这位朋友太着急了!过了春节才进入庚子鼠年呢!可别把公历新年和农历新年搞混了。


那么就先来说说,人们常说的几个“历”啥区别。

每当我们身边有朋友过生日时,许多人都会问一句:“这是你的阳历生日还是阴历生日?”这种时候人们说的阳历对应的就是公历,也就是现在国际通行的格里历。

辛亥革命之后,中国开始采用西方的公历,俗称“新历”,与中国旧有的历法相对。1949年后则正式采用公元纪年。

1582年12月20日,法国采用格里高利历法,简称“格里历”。

而阴历也叫太阴历,是以月亮围绕地球转动的规律制定的。阴历的一个月叫做“朔望月”。每月初一为朔日,十五为望日,“朔望月”是月相盈亏的平均周期。所谓“月有阴晴圆缺”,说的就是这个意思。


在很多人的印象里,阴历=农历。其实,农历不是纯粹的阴历。农历是中国自古的历法,既与太阳运动有关,又与月亮运动有关,是一种特殊的“阴阳合历”。二者是有差别的。

阴历的时间和阳历相比,每年大约差十一天。如果完全按照阴历来,可能不出五年,我们就要在夏天过春节了。

然而这种情况并没有发生,因为中国的历法中有一项伟大的发明叫“置闰法”。说到这里,该来划第二重点啦!


2


平年、闰年,可别给孩子说错了!


关于公历闰年是这样规定的:地球绕太阳公转一周叫做一回归年,一回归年长365日5时48分46秒。因此,公历规定有平年和闰年,平年一年有365日,比回归年短0.2422日,四年共短0.9688日,故每四年增加一日,这一年有366日,就是闰年。

但四年增加一日比四个回归年又多0.0312日,400年后将多3.12日,故在400年中少设3个闰年,也就是在400年中只设97个闰年,这样公历年的平均长度与回归年就相近似了。由此规定:年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。

总结一下,闰年的规则是:一是4的倍数但不是100的倍数;二是400的倍数。构成一、二任一条件则为闰年。

掌握了规则,来提问下,1900年、2000年、2100年分别是什么年?


点击下方空白区域查看答案!

1900年是平年;

2000年是闰年;

2100年是平年。



你答对了吗?再记忆一遍,一起读——“四年一闰,百年不闰,四百年再闰”。


公历闰年增加的1日称为闰日。这个知识点大家都知道了,那么闰月是怎么回事呢?

陆游的诗《蜗舍》中有:“麦因多雨损,蚕遇闰年迟”。大家知道,中国古代是农业社会。气候变化直接指导着农事。为了让历法跟四季轮回对上节奏,古人决定人为地增加一年的长度,于是他们在阴历的基础上,设置了闰月。


所谓闰月,就是一年中多出来一整个月。也就是说,新的历法中会出现一年有13个月的情况,而这种经过改良、有利于农业活动的历法就是【农历】


在农历中,闰月出现在哪个月之后,就叫闰几月。比如2020年的闰月出现在农历四月之后,所以叫作闰四月。

闰月并不是每年都有的。农历中大约是每19年设置7次闰月,以保证农历每年的平均长度跟地球公转周期大致相等。

那么,这每19年7次闰月的规定又是怎么来的?其实很简单,大家随手算一算:阴历年跟地球公转周期相比,每年差11天左右,那19年就差了210天左右,这个天数大致就相当于7个月。


所以农历大约是,每19年补上7个闰月,平均两三年出现一次闰月


除了置闰之外,中国传统农历又根据太阳的位置,把一年分为二十四个节气,便于安排农业生产。


所以二十四节气来自农历,而非阴历。但是,除了清明节之外,中国的其他传统节日都是根据阴历设置的。

所以说,中国传统的历法是结合了阳历和阴历的一种阴阳历。它用置闰法填补了阴、阳历的时间差,又用阳历的规律制定了安排农事的二十四节气。

在农历的时序中,人们的生活更加和谐一致,春耕秋收也得到了有条不紊的规划。

最后,再通过视频来梳理一下这些知识点!


还有“网红”清华学霸老师李永乐的讲解:


有没有一种豁然开朗的感觉?

日月相合的农历,其实用价值远远超过了其他历法。它不仅仅是一种历法,更是上下求索的炎黄子孙们,千百年来生活经验与智慧的化身。在没有精密测算仪器的时代,创造出如此神奇的历法。这么看来,先人们的智慧可太惊人了!

2020年已经来临,庚子鼠年正在向我们走来!过了腊八就是年,年味越来越浓,人们归心似箭。走得多远也忘不了根,日新月异的时代里,传统文化就是中华儿女共同的情感纽带。在传统节日春节到来之前,给孩子讲讲这些日历上有趣的知识,让孩子们来感受一下古人的智慧和传统习俗的魅力吧!


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2020年01月07日 15:37:17

一周主要工作计划(1月6日——10日)

1、6日在教育中心12楼视频会议室参加金台区初中教学工作会。

2、7日在智学网设置初中语文期末测试阅卷任务。

3、8日、9日期末测试期间下校检查。

4、10日及时追踪初中语文教师阅卷情况。


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2020年01月07日 15:29:58

一周主要工作(12月30日——1月3日)

1、12月30日上午在教育中心12楼视频会议室参加金台区移动教研应用培训会。下午在12楼会议室参加单位职称评审述职会。

2、31日为期末测试做准备。

3、元月1日放假公休。

4、2、3日下载各校期末测试阅卷名单。


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2019年12月27日 10:00:27

一周主要工作(12月23日——27日)

  1. 周一上午在12楼视频会议室观看陕西省2018年国家义务教育质量监测结果解读视频会议录像。

  2. 周三上午参加单位全室会。

    3、理论学习,业务学习。


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2019年12月27日 09:51:27

班主任提醒:教育路上,永远不要指望孩子能“自觉”!


1


家庭教育,不要指望孩子自觉


经常听到家长说:“我家那小子做事情总是不自觉,什么事情都要监督他。”

最近,我的闺蜜也经常在为教育她儿子的事情烦恼,她总跟吐槽说:“我儿子的自觉性真的太差了,总要时刻盯着他才行。”

就拿吃雪糕这件事来说吧,早上已经吃过一根雪糕,而且保证一天之内不会再吃的。

没想到下午又看到他偷偷地躲在房间里吃雪糕,还以为躲起来父母就不会被发现。


我对她说,在教育孩子这条道路上,永远不要指望孩子能自觉。

以前的我,也曾以为孩子就要放养,这样她从能拥有更多自由的空间做自己想做的事情。


但是,后来我慢慢发现,要教育出一个优秀且自觉性高的孩子是一个漫长的过程。

孩子还小的时候,父母千万不能指望他能自觉,你不约束孩子,那只会让他越来越放纵自己。

有些孩子之所以“不自觉”,是因为他身上的“惰性”,而这种“惰性”直接来源于父母本身。

我有一好朋友,儿子刚上一年级,她的儿子拒绝去学校,她就给他请假,或者跟他谈各种条件,才能让他乖乖去上学。

我跟她说:“你这样教育行不通的,孩子学会跟你谈条件之后,更加不会自觉,不会听你的话了。”

她说没办法,小时候宠习惯了,现在越长大越不听话了,他不自觉我只能用各种方法哄着他。

相信如果她一直用这种方法教育孩子,那他以后会更加不自觉,更加为所欲为。

一直都很认可一句话:好孩子都是管出来的,熊孩子都是惯出来的。


想培养出一个熊孩子很简单,由疼爱到溺爱,孩子被娇惯放纵久了,就会变成熊孩子。

想培养出一个优秀的孩子也很简单,那就要给他恰到好处的管束!


2


有远见的父母,都会有点狠心


真正有远见的父母,在教育孩子的道路上都不会指望孩子能自觉。


华语乐坛流行音乐天王周杰伦,曾在节目中自爆小时候被母亲逼着学钢琴的辛酸史。


周杰伦从4岁开始学钢琴,还被妈妈要求每天练2个小时。


而小时候好动的他,根本坐不住,妈妈叶惠美就会拿着藤条,默默地坐在一旁督促。


每当听见窗外别的孩子们在外头嬉戏打闹玩游戏的声音,周杰伦心里就特别的难过。


周杰伦甚至埋怨妈妈:“为什么别人都在玩,而我要学钢琴”。


但是,妈妈还是不会放松对他的要求,拿着藤条逼迫他练琴,他只能继续练习。


成名之后的周杰伦,非常感谢妈妈的一番苦心。


正是因为妈妈的高要求,才让周杰伦凭借音乐才华在华语乐坛中有一席之地。


在《向往的生活》中,刘宪华同样自爆了自己被父母逼着学拉小提琴的经历。


小时候的他根本不愿意去学,直到十一、二岁时,参加了一个比赛才开始喜欢拉小提琴。


在一旁的Angelababy看到刘宪华能把小提琴弹奏得那么棒,问刘宪华:“那你觉得现在感谢父母吗?


刘宪华说了一句,“非常非常感谢。”


最后,Angelababy叹了口气说:“为什么当初没人逼我?”


那些真正有远见的父母,在教育孩子的时候,都难免会带点狠。


在孩子还小的时候,父母如果不逼他们一把,他们就会错过最好的学习时机。


毕竟谁的人生都只有一次,不能再重来,错过了再悔恨当初也没有任何意义。


所以,在孩子自觉性不高,不会主动学习的时候,父母一定要严厉督促孩子,这样才能让他成才!



3


孩子的自觉性,越早培养越好


今年的高考成绩一出炉,广西理科状元杨晨煜马上“火”了。


他以语文140分,数学150分,英语150分,理综290分,总分730分的高分,打破了恢复高考以来广西理科总分最高分记录。


谈到儿子以高分夺得理科状元的头衔,杨晨煜的妈妈直言:“我觉得他会考好,但没想到他考得这么好。”


谈到养育孩子的经验,杨晨煜妈妈说:


“一定要在孩子没有自主思考能力时,监督养成习惯,但定型以后,后面的路就好走了。


我们平时基本只管好他的后勤工作,他的课业我们就交给老师了,我们就不去打扰他。”


很认同杨妈妈的教育观念,在孩子没有自主思考能力的时候,做父母的一定要做好监督工作,培养孩子良好的学习习惯。


杨妈妈还提到监督孩子习惯养成的过程是很痛苦的,要时时刻刻地监督他、留意他。


而且监督的过程中,父母自己也要自律,不能让孩子学习自己却在玩手机。


说到底,就是父母在培养孩子自觉性的时候,自己首先要以身作则,给孩子一个好的学习榜样。


有一个这么会教育孩子的妈妈,难怪杨晨煜能在众多考生中脱颖而出,成为高考状元。


如果不是杨妈妈在他不能自觉学习的阶段,逼他一把,监督他养成各种好的学习习惯,也不会有现在的他。


孩子的自觉性培养,越早越好,因为自觉性的建立,是一个漫长复杂的过程。


在此之前,孩子都不可能自觉地学习,必须要有成人的陪伴、督导以及管束。


如果孩子一直生活在没有任何强制的环境中,他将永远也长不大,也经受不住任何挫折。


相反,如果你从小培养孩子自觉学习的好习惯,他也会成为大家口中“别人家的孩子”。


作为父母,一旦看到孩子的行为逾越规范时,就要及时指出来并进行纠正,否则他会一错再错。


有时候,孩子需要适当的强制,这种强制并不是对他的压迫,而是在他意志软弱的时候帮他克服困难,让他变得更加坚强。


有句话说得好,父母管教是基础,孩子自觉自律是目的,基础打牢,不怕地动山摇。


在教育路上,永远不要只指望孩子自己能自觉、自律,父母还是要起到监督的作用!


谨以此文,与家长共勉!


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2019年12月27日 09:43:09

为中小学教师减负!教育部9问答详解如何减、减什么!(二)

问:如何统筹规范督查检查评比考核事项?


答:各种督查、检查、评比、考核等事项名目过多过频,是中小学教师负担的主要来源之一。2019年,中办印发《关于统筹规范督查检查考核工作的通知》,为基层开展督查检查评比考核工作指明了方向,提供了遵循。


一是依法依规开展督查检查评比考核。文件规定涉及中小学校和教师的督查检查评比考核工作,由各级党委和政府统一部署,同级教育行政部门统筹协调开展,按照归口管理原则,实行年度计划和审批报备制度,年初分别报同级党委办公厅(室)、政府办公厅(室)研究审核,由党委办公厅(室)统一报党委审批。除教育部门外,其他部门不得自行设置以中小学教师为对象的督查检查评比考核事项,确需开展的要商教育部门,按程序报批后实施。


二是全面清理精简现有督查检查评比考核事项。省级党委和政府对现有涉及中小学校和教师的督查检查评比考核事项,进行一次集中清理,严格控制总量和频次,在现有基础上减少50%以上,清理后保留的事项实行清单管理制度。


三是改进督查检查评比考核的方式方法。督查检查评比考核是开展工作的必要且非常有效的方式之一,我们要坚持开展,但是如果缺乏科学思维和方法,重留痕轻过程,只看材料不看实际,就容易走向形式主义。要完善考核评价体系,体现差别化原则,坚持走群众路线,加强常态化了解,坚决纠正机械式做法。

问:如何统筹规范社会事务进校园?


答:首先要明确为中小学教师减负文件中的社会事务,指的是面对社会,以满足社会公共需要为基本目标,直接或间接为国民经济和社会发展提供服务或创造条件,不以营利为主要目的的社会活动。随着时代发展,社会事务的内涵将会不断丰富。需要注意的是,一些地方政府部门和企业等单位开展的如庆典、招商、拆迁等活动不属于此类社会事务的范畴,此类活动是与教育教学无关的事项,要坚决杜绝。


文件对社会事务的统筹规范做出了明确规定。


一是教师是社会成员的重要组成部分,在不影响教育教学主责主业的前提下,有责任有义务参与社会建设。各级党委和政府统一部署的社会事务中确需中小学教师参与的,应由教育部门严格按要求依程序统筹安排。


二是在开展涉及中小学校和教师的社会事务时,要充分尊重教育教学规律。如有的地方在幼儿园开展扫黑除恶等活动,对幼儿进行标语教育及知识答题活动,脱离教学实际,增加教师负担。


三是要防范“一刀切”的形式主义做法。开展社会事务时,要以实现教育效果,保证教育教学质量为目的,由教育部门整体规划、分类指导、统筹安排进入校园。

问:如何统筹规范精简相关报表填写工作?


答:一是规范精简各类报表填写。各级党委和政府及教育部门要严把各类报表填写入口关,精简内容和次数,统筹安排,坚决杜绝多头填报、重复填报。


二是提升数据采集和管理的信息化水平。各级教育部门和学校通过加强信息管理系统建设,建立健全各类教育信息数据库,进一步规范基本信息的采集和管理,明确管理方责任,努力做到一次采集,最大限度使用。


三是严格规范教育统计和调研工作。除国家统计局外,其他部门开展涉及中小学校和教师的教育统计工作时,须向同级人民政府统计机构报请审批备案。针对中小学教师开展的调研活动,须经教育部门同意并由教育部门部署开展。

问:如何统筹规范抽调借用中小学教师事宜?


答:教育部门统筹中小学教师的安排使用工作,严格限制和规范有关部门对中小学教师的抽调借用。对于借用中小学教师参与贯彻落实党和国家重大决策部署任务的,在不影响学校正常教育教学情况下,应经县级以上教育部门同意,并报同级党委审批备案,借用期限原则上不超过半年。


文件明确规定了对教师培训活动的管理。组织教师参加培训、学习等工作中存在着形式主义问题,有些培训走形式、走过场,内容脱离教育教学,缺乏针对性,浪费教师大量时间精力。因此,对于教育系统内部开展的培训,要结合教师工作和生活实际,优化内容,改进形式,合理开展,避免硬性安排。在培训结果考核方面,对教师培训机构提出更高要求,注重采取多种方式,通过多个维度观测教师的教学水平,不能一张卷子考所有人。对于非教育教学方面的培训,教育部门要严格把关,除人力资源社会保障部门依法依规开展的培训之外,认真研判,合理取消,同类合并,不得拉教师拼凑充数,把无关培训摊派给教师。

问:如何确保为中小学教师减负政策举措落地见效?


答:一分部署,九分落实。


一是加强领导。教师减负工作涉及多部门多领域,各级党委和政府要高度重视,切实履行责任,把减轻中小学教师负担工作纳入重要议事日程,严把审批和报备关口。各级党委教育工作领导小组要加强统筹协调、宣传引导、督促落实。各级教育部门要在党委和政府的领导下,认真落实好组织实施工作。


二是加强督导。国务院教育督导委员会要把减轻中小学教师负担工作纳入对省级人民政府履行教育职责的督导之中。省级教育督导部门要把减轻中小学教师负担工作作为教育督导和开学检查的重要内容。对于执行不力、落实不到位的要严肃问责。


三是加强引导。各级党委和政府及其教育部门要加大宣传力度,大力倡导尊师重教,努力引导有关部门和全社会进一步理解教育工作、关心中小学教师发展,共同营造良好的教育生态环境。


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2019年12月27日 09:42:09

为中小学教师减负!教育部9问答详解如何减、减什么!(一)

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担 进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。(点击查看详情)文件从提高认识,统筹规范督查检查评比考核事项、社会事务进校园、精简相关报表填写工作、抽调借用中小学教师事宜,以及加强组织领导6个方面提出20项务实举措。


《意见》出台的背景和意义是什么?主要有哪些举措?教育部有关负责人进行了解读,一起来了解!

问:请介绍一下为中小学教师减负文件出台的背景和意义。


答:一是落实基层减负,贯彻中央决策部署。今年3月,中央提出将2019年作为“基层减负年”并明确了基层减负的硬杠杠。教师工作点多面广线长,教师队伍占据事业单位人员半壁江山,有关中小学教师负担过重报道时有出现,成为广大基层教师反映强烈的突出问题。中小学教师减负意见的出台,有利于切实减少对中小学校和教师不必要的干扰,营造良好的教育教学环境,让教师全身心投入教书育人工作,落实好立德树人根本任务。


二是加强制度建设,为中小学教师减负增能。当前,由于一些历史的和体制机制方面的原因,教师特别是中小学教师的额外工作负担过重,各种督查、检查、评比、考核等事项名目多、频率高,各类调研、统计、信息采集等活动交叉重复、布置随意。还有一些地方和部门,在落实安全稳定、扫黑除恶、创优评先等工作时,经常向学校和教师摊派任务,影响学校正常的教育教学秩序,占用教师大量时间、耗费大量精力。究其原因,表面上体现为广大教师承担了与教育教学科研不相干的事务,疲于应付、忙于琐事,但从根本上反映了当前在尊重教师专业发展规律、理顺现代学校和教师管理体制机制方面存在的制度性问题。出台为中小学教师减负的文件,有针对性地回答了目前减轻中小学教师负担、加强教师统筹管理中的一系列机制性问题,标志着中小学教师管理制度建设体系日益趋向完善。


三是弘扬尊师重教,办人民满意的教育。教育是国之大计,党之大计。教师是教育的第一资源,承载着为党育人、为国育才的历史使命,肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。出台教师减负文件,要求各级党委和政府牢固树立教师的天职是教书育人的理念,呼吁社会各界把宁静还给学校,把时间还给教师,这既是积极回应基层一线教师热切期盼的迫切需要,也是弘扬全社会尊师重教,推进教育事业公平而有质量发展的迫切需要。

问:请介绍一下为中小学教师减负文件的研制过程。


答:一是深刻领会中央精神。认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于教师工作的重要指示批示精神,坚决贯彻落实全国教育大会精神和党中央、国务院关于为中小学教师减负的系列决策部署,明确减负方向,把握减负原则。


二是深入开展调研。通过实地调查和文献梳理,全面总结近年来中小学教师承担的工作负担种类和来源。2018年6月,教育部成立调研工作小组,先后分赴东中西部9省18市实地调研,召开教育部门管理人员、中小学幼儿园教师校长座谈会18场次,访谈教师约400名。对 28个省份的250个县市、1430所学校的中小学教师进行了问卷调研。同时,系统梳理各地开展教师减负工作的成功经验,借鉴发达国家教师管理改革经验,明确文件起草思路和重点举措,形成初稿。


三是广泛征求意见。通过召开全国教育行政部门、县市教育局长、中小学一线教师校长座谈会,两会代表委员恳谈会等,广泛听取意见建议。书面征求了20个中央国家机关和有关单位、教育部内8个司局和全国32个省份教育部门的意见。教育部党组书记、部长陈宝生,亲自带队赴山东开展为中小学教师减负专项调研。根据各方意见,修改形成文件定稿。

问:请介绍一下为中小学教师减负的总体思路。


答:一是贯彻中央精神。全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于教师工作的重要指示批示精神,将其作为为中小学教师减负、进一步优化教育教学环境的指导思想和主线遵循,贯穿文件稿的始终。


二是立足解决问题。坚持问题导向,紧紧抓住当前中央关注、教师关心、舆论关注的突出问题,认真梳理分类,找准问题根源,坚持因地制宜,定向精准发力,力戒形式主义,力求标本兼治,切实为中小学教师减负,把时间还给教师。


三是坚持正确导向。减负不等于没有负担,要认清减负的根本目的是提质增效,减掉中小学教师不应该承担的与教育教学无关的事项,改变形式主义、官僚主义的工作方式方法,提高教育教学质量和效率。优先保障教育教学活动,确保有足够的时间和精力研究教学、备课充电,提高专业化水平。同时,也不是说中小学教师跟地方工作完全脱节,要强化中小学教师责任意识,参加社会事务也是教育的一部分,要找好两者之间的平衡。


四是抓住关键环节。教师工作负担来源广,渠道多,减轻教师负担工作切忌眉毛胡子一把抓,平均用力。要抓住各种督查检查评比考核、各类调研统计信息采集、社会事务进校园、抽调借用等关键问题、关键环节,开展重点治理、优先治理。


五是明确责任主体。中小学教师面临的额外的工作负担来自方方面面,必须厘清责任,坚持刚性治理。省级党委和政府要根据意见精神,列出具体减负清单;党委教育工作领导小组要加强统筹协调、宣传引导、督促落实;教育部门负责具体组织实施;教育督导部门要加强督导。

问:为中小学教师减负文件的主要内容是什么?


答:文件包括六个方面20条,可分为3大部分:


一是提高思想认识,包括第1、2、3条。阐述了重要意义,分析主要问题,提出总体要求,强调聚焦教师主责主业,坚决反对官僚主义、形式主义,让中小学教师从一些无谓的事务中解脱出来。


二是明确减负内容和主要举措,包括第4至17条。分别从统筹规范督查检查评比考核事项、社会事务进校园、相关报表填写工作、抽调借用中小学教师事宜等四个方面,明确了减负的主要任务、责任主体和重点举措。


三是加强组织实施,包括第18、19、20条。从加强组织领导、加强督导、加强引导等三个方面明确了落实工作要求。


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2019年12月27日 09:33:40

这9种教学陷阱最易拖垮课堂效率,老师一定要注意!(三)


7


讲评课上投机取巧


一些教师私下反映,最好上的课是复习阶段的讲评课,原因是不需要多么精心备课,只要有答案,就能上好。持这种看法的教师有两个误区,一是没有真正懂得讲评课的意义和作用,二是存在投机取巧的心理。


如果学生全会了还讲,个别人不会的也讲,则会造成时间的极大浪费。典型题目和一般题目都泛泛地讲解,重点不突出,发散性不够,这往往是讲评课中容易出现的问题。


讲评课是一种非常重要的课型。教师可以借助对典型题目的讲评,及时梳理学生所学的知识并发现暴露出来的问题,对存在的共性问题进行有针对性地纠正。通过对典型题的讲评,还可以让学生掌握解题的规律,达到“举一反三”的目的。因此,教师不能把讲评课变成对答案的机械行为。


8


哑然于“自主学习”


的教师在导入新课以后,让学生自主学习,“下面用5分钟的时间看书”。这时,有的同学迅速翻开书本,拿起钢笔,边读边写;有的自言自语地念叨;有的眼睛盯着书本,目光没发生任何的移动;有的随意翻动着课本,似乎没有找到引起注意的地方;有的渐渐找到了睡觉的感觉,开始闭目垂首……时间就这样流逝着,教师除了在讲台上来回走动几次,没有说话,也没有和学生进行其他方式的交流。


这样的“自主学习”,教师没有明确的任务和具体的要求,也没有对学生进行必要的指导,实际上成了“放任自流”,学生间的差距在这样的教学方式下会拉得越来越大。


教师在学生自主学习的过程中,要勤于引导,科学指导,力求做到有明确具体的任务和详细的要求,还要注意观察学生学习、情绪等精神状态的变化,给出及时地、必要地指导,此外还要对学生自主学习效果进行检查反馈,引导他们真正做到自主学习。


9


言无激情,课堂死气沉沉


无可否认,激情的丧失使教学缺少了鲜明的个性,使课堂行为变得生硬、呆滞、死气沉沉,使学生的活力得不到激发,直接影响学习的效果和课堂的质量。

如今的课堂,为教师充分施展个人才能和智慧、形成个性鲜明的教学特色提供了广阔空间,教师在鼓励学生张扬个性的同时,也应该让自己的个性张扬起来。


擅长说的说起来,擅长演的动起来,让教师的智慧在课堂上肆意流淌,让教师的激情点燃学生思维的火焰,让课堂教学在快乐和诗意中穿行。激情四溢,是教师对知识与能力的高度自信,更是教师永远追求的一种职业精神。


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2019年12月27日 09:13:58

这9种教学陷阱最易拖垮课堂效率,老师一定要注意!(二)

一成不变的情绪激发


的教师在学生回答问题后,会这样启发学生:


“大家看××同学回答得怎么样?”

“好!”同学们齐声喊道。

教师在学生的声音落下后说:“回答得这么好,还不来点掌声?”

学生噼里啪啦的掌声随之响起。


“掌声响起”这种形式已经较为普遍地充斥在一些课堂上。没有遇到让人惊叹的问题,就提示学生鼓掌,无疑是耽误教学时间。


假如某个教师喜欢这样做,一个学期下来、一年下来,总共占用多少课堂时间?如果一次算作2分钟,50名学生就是100分钟。从另一个角度看,为学生“要掌声”,与舞台上演员向观众要掌声有何不同呢?


尊重学生,表扬鼓励学生的方式有很多,不一定采取“要掌声”的方式。


5


教师过度依赖多媒体技术


代化的教学手段改变了传统的教学方式,但有时也让一些教师顾此失彼,让先进的教学技术代替了必要的讲授。一些教师把课件做得非常漂亮,图片、音频、视频应有尽有,声、光、电各显神通,台上台下忙个不停。


多媒体技术是一种现代教学的辅助手段,运用到教学中可以使抽象的知识变得直观,使历史事件得以重现,使巨大的空间距离缩小,用得好能有效促进教学的作用。


现在的课堂,多媒体的地位不知何时由“辅助方式”跃升到了“主宰”教师的高度。上课时,一些教师板书不写了,该说的话、该读的课文几乎都被电脑取代了,应该学生想象、推理的内容也利用大屏幕展示出来了。在这样的课堂上,教师的基本功很难看见,学生的想象空间、思维空间缩水了,教师激情四射的魅力也消失了。


实践证明,不是什么样的课、什么样的教师都适合使用多媒体,教师要把握“三个有利于”,即有利于对难点问题的突破、有利于发挥教学的优势、有利于学生对知识的理解和学习。怎样使用多媒体还要看是否有利于对学生的启发和引导,教师对多媒体技术有怎样熟悉的程度。否则,就会起到事倍功半的效果。


6


不习惯先听后讲


倾听是交流的基础,倾听是对他人的尊重,也是获得重要信息的方法。但是一些教师习惯了“讲”,而不习惯于“倾听”。在学生分级讨论时无所事事,在学生回答问题时走神或心不在焉。


出现这种情况,教师发现不了学生在回答问题时的思维方式和逻辑方式,就起不到借鉴作用;如果教师对学生热烈的讨论置若罔闻,对学生在讨论中的深入程度、观点和思路的正确与否等不能了然于胸,则不能给予有效的指导。


师生之间的有效互动交流,来源于师生之间的有效倾听。倾听不仅仅是对对方的一种基本的礼貌、一种交流的技巧,更重要的是推动教学的重要方法。师生之间如果不形成相互倾听的习惯,就会出现有效信息的损耗,会使课堂教学的效果大打折扣。


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2019年12月27日 09:12:16

这9种教学陷阱最易拖垮课堂效率,老师一定要注意!(一)


1


不等学生坐好就开讲


有的教师看似“惜时如金”,离上课铃响还有近两分钟就匆匆忙忙地登上了讲台,在师生互相问好后,学生显然还没有坐好,教室里还响着挪动凳子和翻找课本的嘈杂的声音,教师的课已经开讲了,于是教师的导课就在接踵而至的上课铃声中过去了。

学生没有被教师的导课内容所吸引,也就不明白这节课的重点内容是什么。


上课铃声是提醒学生集中精力正式开始上课的信号,代表着学生课前准备终结。但在铃响前上课,学生坐不好就仓促上课容易引起学生心理上的惶恐不安和行为上的忙乱,不利于学生尽快进入学习,也使教师精心准备和设计的精彩导课语言无的放矢,这将影响课堂的效果。

2



没等学生理解就提问


教师在讲完新知识后,没有给学生留出思考的时间,就马上提出问题。不等学生听清问题、没有留出消化理解的时间就急于让学生回答,是无效教学的重要特征之一。


如果学生听不清要求,听不懂提出的问题,或没来得及对已有知识进行信息的整合与提取,就起不到教师提问应有的检查、反馈、矫正的作用。与其如此无效地“争分夺秒”,倒不如学会耐心地等待。


等待可以让学生理清自己的思路、减少焦虑,等待可以催化学生的思维,弄清表达语言的逻辑性,等待可以使课堂更和谐、高效。


3


发出无效的任务分配指令


教师提出一个问题后,通常会向学生发出这样的指令:“下面开始小组讨论”,随着老师的一声令下,前后左右的几个同学簇拥在一起,热热闹闹地讲了起来,有的人讨论问题,有的人借机闲聊,一时间嘈杂声四起。


这时教师或者是在一边站着一动不动,或者是翻书看教案,或者是找一个凳子坐下来休息,或者是象征性地在班里转一圈。有的时候,学生的讨论可能已经偏离主题了,可能由于理解不到位,学生根本无从讨论;可能由于操作失误,导致学生无法讨论等。


如此的小组讨论,成了一种课堂的“装饰”。教师认为有了讨论就是好的课堂,并不在意学生是否真的在讨论;讨论是否深入、有效,不在意问题是否真的得到解决。


科学合理地分配任务,是教学的一项基本功,让每个学生都得到发展不是一句空话,应该落实在课堂的每一个环节上,应体现在教师用精准而有效的语言对课堂进行科学调控、指导上。


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2019年12月27日 09:08:58

关于冬至,老师家长要告诉孩子这些知识!

“天时人事日相催,冬至阳生春又来!”


12月22日12时19分,我们迎来了2019年最后一个节气——冬至!


冬至,又称冬节、亚岁、长至节等,兼具自然与人文两大内涵,既是二十四节气中一个重要的节气,也是中国民间的传统节日。

冬至天文

现代天文科学测定,冬至这天,太阳运行至黄经270°(冬至点),太阳直射地面的位置到达一年的最南端,太阳几乎直射南回归线(又称为冬至线),阳光对北半球最为倾斜。

因此,冬至日是北半球各地一年中白昼最短,黑夜最长的一日,并且越往北白昼越短,黑夜越长。冬至是一年里太阳最偏南的一天,是太阳南行的极致。

在北极圈以北,这一天太阳整日都在地平线之下,成为北半球一年中极夜范围最广的一天。


对北半球各地而言,冬至也是全年正午太阳高度最低的一日。就北京市区来说,冬至这天白昼仅有9小时20分,而正午太阳高度也仅有26°42'。

冬至这天,北半球得到的太阳辐射最少,比南半球少了约50%。冬至过后,夜空星象则完全换成冬季星空,并且从今天起开始“进九”。而此时的南半球正值酷热的盛夏。

值得注意的是,在冬至前后,地球位于近日点附近,运行的速度稍快,这造成了在一年中太阳在南半球的时间比在北半球约短8天,因此北半球的冬季比夏季要略微短一些。

冬至是太阳的转折点,这天过后它将走“回头路”,阳光直射点开始从南回归线(23°26′S)向北移动,北半球白昼将会逐日增长。


冬至三候

平气法划分的节气将冬至分为三候:


一候蚯蚓结:传说蚯蚓是阴曲阳伸之物,此时阳气虽已生长,但阴气仍十分强盛,土中的蚯蚓都蜷缩着身体;


二候麋角解:麋与鹿同科,却阴阳不同,古人认为麋的角朝后生,所以为阴,而冬至一阳生,麋感阴气渐退而解角;


候水泉动:由于阳气初生,山中的泉水也已暗暗开始流动。




早在二千五百多年前,中国就已经用土圭观测太阳,测定出冬至,它是二十四节气中最早制定出的。


中国古代非常重视冬至节气,也被称为“亚岁”,排在24个节气之首。《晋书》上记载有“魏晋冬至日受万国及百僚称贺……其仪亚于正旦”,足以可见古代对冬至日的重视。


古人认为,自冬至起天地阳气渐强,代表下一个循环开始,是大吉之日。


人们最初过冬至,就是为了庆祝新的一年的到来,把冬至作为节日来过,源于汉代,盛于唐宋,并相沿至今。


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2019年12月27日 09:06:26

明智的家长,不会把孩子的未来全寄托在老师身上

1


当老师,人缘最好的时候是每年的开学初。


此时,亲戚朋友们会请我帮忙做两件事:

一件是让我给孩子安排一个“好”班,让学校最好的老师教自己的孩子;


另一件是让我和教孩子的老师们打招呼,让老师多多照顾孩子。


只不过,第一件肯定是办不成的,因为现在学校为了避免人情因素,一律实行电脑分班,然后老师抽签决定教哪个班,根本没有作弊的空间。


第二件当然没问题,我会挨个找到相关老师,告诉他们哪个孩子需要照顾。


老师们都会满口答应,但我知道,每个班打招呼的学生比例相当大,老师不可能把全部精力都放到我说的那个孩子身上。


2


其实就算是全班只有我们一个孩子打招呼了,老师也不可能真的多么照顾他。


教师的职业素养告诉他们,对所有孩子要一视同仁;教师的职业特点也决定了,他们不可能厚此薄彼。


教师的工作,大多数时间就是面向全体学生的,想帮某个人也没有太多的机会。


比如老师最重要的工作是上课,而显然,老师讲课时不可能趴到某一个同学耳朵边说,不让其他同学听到。


老师上课之外的精力,已经所剩无几,还要平均分到班里所有学生身上。就算给你的精力增加一倍,也只不过是老师课余精力的二十五分之一而已。


那么点照顾,真的用处不大。


所以,我经常会对亲戚朋友们说,不用老想着找老师的关系,老师其实帮不了孩子。


3


关于教育孩子到底是家庭重要还是学校重要,一直非常有争议。


对此,我坚持认为家庭的作用更大。


不用说那许多高深的理论,一个显而易见的事实是:同一个班的孩子在学校里面对的老师是一样的,教学方法、讲课内容都是完全相同的,但照样有第一名和倒数第一名,而且差距巨大。


所以,不是给孩子放到一个“好”班就能学习好。


“好”班里也有学渣,“坏”班里也有学霸。


孩子和孩子之间的区别显然不在老师那儿,而在家长那儿。


家长不在区分度最大的家庭教育上做文章,偏偏只是在区分度微乎其微的学校教育上想办法,其实是走进了误区。


4


我有一个亲戚,就是特别典型的例子。


刚改革开放的时候,他们就开始下海做生意,家里经济条件不错。


条件好了,当然想把孩子的教育搞好,于是让孩子去最好的学校,上最好的辅导班,找最好的家教,所有流行的教育产品都买来。


但孩子的成绩却一塌糊涂,学校越换越好,花钱越来越多,成绩越来越差。


最后,只是草草上个学了事。


后来家里要了个老二,也许是过了事业的打拼期,也许是意识到了家庭教育的重要性,女主人不再照管生意,而是专门陪孩子。


按理说人们都是对老小宠爱有加,但他们对老二从小就严格要求,一直陪着他做功课、上辅导班,不再假手于人,也不再迷信钱的力量。


一晃十多年,老二在教育上的花费要比老大少得多,但成绩却比老大成绩优秀得多。


最终,孩子考上了国内名校,现在正在美国藤校留学。


同样的家长,管不管孩子,差别真的是非常大。


5


有人说,把什么都交给家长,还要老师干嘛?


比如关于家庭作业要不要家长辅导和批改的问题,前一段就闹得沸沸扬扬,最终教育部门一锤定音,家庭作业是老师的事,不能要求家长。


这从道理上讲当然对。


不过我们可以计算一下,一个老师要面对一个班数十名、两个班上百名学生,就算责任心再强也不可能一对一给孩子全都讲懂,他只能照顾大多数。


学校教育注定是面向全体、面向多数的教育,某一道题错误率较高,老师会在班里讲,错误率低的,也就一带而过。


至于你的孩子仍然不会,老师很可能不会追着他去问听懂了没有,因为老师接下来还有新的教学进度,还要带着全班大多数往下走。


此时,如果家长不管,孩子很可能会越落越远。


如果你对孩子的希冀是拿个中学毕业证书,考个普通的大学,这当然无所谓,但如果想上好大学,真的不能全指望老师。


6


学校给所有人提供的是一样的教育,你想让自己的孩子与众不同,只能在家庭教育上偷偷用力。


把孩子的教育全都寄托在老师身上,是最不明智的家长。


让孩子接受普适教育是学校的责任,让孩子变得更出色是家长的责任,这一点每一位家长必须要明白。


否则,什么都指望老师,耽误的可是自己的孩子。


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2019年12月27日 09:03:21

班主任提醒:孩子期末复习避开这4个坑,成绩还能提10分!

期末考试快到了!


很多家长问:我家孩子平时学得挺认真的,一考试就掉链子,这是为什么?


其实,孩子考试成绩不如预期,往往是因为复习阶段踩了不该踩的坑!


一起看看,孩子期末复习最容易踩到哪些坑?家长如何帮孩子避开这些坑?



1


过度焦虑

孩子压力太大,复习状态不佳


有些孩子期末成绩不理想,不是因为平时没好好学,问题其实出在考试心态上!


平时明明会做的题,考场上遇到却不会了。


明明已经写出了正确答案,总觉得哪有问题,一不小心改错了。


遇到难题就发慌,做题节奏乱了,考试结束了题还没答完。


以上失误,很多孩子一考试就会遇到,根本原因就是考前没过好心理关。


面对期末考试,孩子感觉有压力很正常。问题在于,这个时候家长扮演的是什么角色:是进一步向孩子施压,直到把孩子压垮?还是选择信任和陪伴,帮助孩子缓解焦虑,轻装上阵?


很多家长考前比孩子还要紧张,动不动就要问一句“复习得怎么样了?”“这次有把握考好吗?”


若是孩子复习状态稍有不好,家长更是急在心里,对孩子反复强调“你这次必须考好,否则,看我怎么收拾你!”“考试考不好,暑假别想好好过!”


家长的心愿是好的,谁不希望自己的孩子取得好成绩呢?但你不知道,恰恰是你的焦虑表现和不断施压,生生把孩子压垮了!


俗话说:“分分分,学生的命根!”孩子本来压力就大,家长还不断催促,进一步放大了孩子的反感、紧张、恐惧、焦虑、厌学等负面心理,导致复习状态越来越差,考试更不可能考好。


对策


家长对孩子心存期待是好的,但不用体现为语言上的催促。你在行动上的支持,才是对孩子最大的鼓励!


孩子复习很辛苦,内心有考好的愿望,也渴望得到认可。家长们不要过度强调成绩,要更多关注孩子努力的过程,了解孩子复习的真实情况和面临的实际问题,例如有什么困难,需要什么帮助等。


家长要让孩子明白,只要尽了最大的努力,好成绩便会水到渠成,即使有点失误,也不用感到遗憾。孩子带着自信心和平常心进入考场,才有利于发挥出自己的真实水平。



2


假装复习:

孩子看似认真,问题都没解决


期末复习是孩子考前最后的提分机会,一定要做好查漏补缺,为考试做好准备。


可是,很多孩子不知道如何正确复习,看似很努力,其实没啥效果,平时积累的问题没怎么解决,到了考场还是不会。


这就是所谓的“假装复习”。虽然孩子主观上未必想在家长面前“装样子”,但方法不正确,再怎么盲目努力也是无用功。


家长可以试试,你家孩子复习时有没有这些问题:


笔记上的知识点记得很认真,一提问没几个记住的。


错题本上的题,再做一遍还是出错。


有些地方明明没搞懂,却从来没问过老师和同学。


如果孩子确实存在以上情况,家长可要注意了,仅仅一句“只要努力了,考不好也没关系”可解决不了问题,还要帮孩子进入正确的复习轨道。


对策


孩子复习时,家长不能不管不问,一定要起到指导者、监督者的作用。


家长首先要做的,就是与孩子共同商讨,一起设立一个“付出努力就能实现”的目标。目标不一定体现为分数或名次,也可以是“比上次考试有进步”“原来的弱项得到提高”等更有针对性的目标。


有了目标之后,要根据孩子的实际情况,制定有针对性的复习计划,监督孩子执行复习计划制定好之后,最好让孩子贴在墙上,提示自己认真对待。每天复习结束之后,家长要带孩子回顾,看看通过复习是否解决了问题,得到了哪些提升。这样可以有效增强孩子复习的动力和信心。


在此基础上,家长可以适当设置一些完成目标后的奖励,进一步强化孩子的正向动机。奖励可以是物质上的,也可以是精神上的,例如假期玩游戏的时间、带孩子出去旅行。具体奖励什么,需要听听孩子自己的意见。越是孩子渴望、在意的东西,激励效果就越好。


如果家长发现孩子有没搞懂的问题,一定要让他第二天去问老师和同学,回来再考考他到底弄懂没有。趁复习时多解决几个问题,成绩一定会有提高。



3


疲劳复习:

孩子休息不够,精神疲惫


不少家长生怕孩子期末考试成绩不理想,对孩子严加督促,逼着孩子复习阶段大搞疲劳战,题海战术,甚至恨不得让孩子醒着的时候每分每秒都在复习,压缩孩子的睡眠时间。


问题在于,孩子期末考试能不能考好,很大程度上取决于平时是否将知识及时消化,打好学习基础。


期末复习时间有限,任务是将之前已经学过的知识整理巩固,查漏补缺。如果孩子平时没学好,指望通过期末复习,从头到尾一点一点地亡羊补牢,大幅度提高成绩,是很不现实的。


考前大搞疲劳复习,不仅不能提高成绩,反而容易让孩子身心俱疲,发挥失常。孩子复习阶段原本就精神紧张,心理压力大,如果再进行疲劳复习,不注重劳逸结合,无论精神状态还是脑力状态都会处于低水平,考试肯定考不好。


对策


期末冲刺复习,家长们正确的做法是让孩子降低难度,回归课本,巩固好基础知识,把地基打得牢一点,同时提升自信心。


如果孩子平时有记笔记和整理错题本的习惯,这个时候一定要回顾一遍,做到考场上不犯同样的错误。


如果孩子平时积累的问题太多,不要指望这段时间能全部突击解决,可以重点解决其中相对比较容易的部分,达到提分的目的。剩下的问题放到假期再解决。


复习阶段也要保证正常的作息,给孩子留出休息的时间。关键是做好约定,明确孩子什么时候可以尽情玩,什么时候必须专心学习,养成劳逸结合的好习惯。



4


忽视模拟:

孩子一上考场,低级错误频频


很多孩子考场上频频出现低级失误,和平时模拟练习不够有关。


考试答题和平时做作业是不一样的,不仅是对孩子知识掌握情况的检验,更是对孩子心理素质和考试策略的考验。考前不重视模拟练习,不在心理上、策略上做好充分的准备,考场上就容易掉链子,发挥不出正常水平。


有的孩子,平时习惯了遇到不会的题就去翻书、翻笔记、查答案,在低压力状态下做题,做题的正确率虽然高,效率却很差,可到了在考场上,必须在规定时间内完成所有题目,表现就不行了。


考试开始之后,如何迅速地浏览试卷,规划好时间;如何快速准确地审题;先做哪些题目,再做哪些题目,给每道题目分配多长时间,多久没做完就应该跳过;最后应该留多长时间检查。这些问题都极有讲究,必须在考前就考虑好,才能避免考试的时候手忙脚乱。


没有做好这些准备的孩子,一旦出现和预期不一致的状况,往往心态出现问题,低级失误频频。


对 策


期末冲刺阶段,家长们一定要扮演好“监考老师”的角色,在考前让孩子做一下各科模拟试卷,提前适应考试状态,预演考试可能会面临的各种情况,做好相应的对策准备,孩子到了考场上,才能信心满满,游刃有余。

家长们,期末考试虽然考的是孩子,但也是对你们的一次考验。在孩子复习的时候,做好孩子的指导者、监督者和陪伴者,才能帮助孩子在身心状态上做好考试准备。


老师们,快提醒一下家长吧!祝愿孩子们期末考试都能发挥出自己应有的水平,取得理想的成绩!



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2019年12月27日 09:02:04

纪念毛泽东同志诞辰126周年,一起重温伟人的诗词文章!(二)

文章篇



01


《纪念白求恩》

毛泽东


我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。


——初中语文七年级上册


02


《改造我们的学习》

毛泽东


有一副对子,是替这种人画像的。那对子说:


墙上芦苇,头重脚轻根底浅;

山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。


对于没有科学态度的人,对于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句的人,对于徒有虚名并无实学的人,你们看,像不像?如果有人真正想诊治自己的毛病的话,我劝他把这副对子记下来;或者再勇敢一点,把它贴在自己房子里的墙壁上。马克思列宁主义是科学,科学是老老实实的学问,任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧!


——高中语文选择性必修中册


03


《为人民服务》

毛泽东


因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。


——小学语文六年级下册


04


《我三十万大军胜利南渡长江》

新华社长江前线二十二日二时电


英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸,不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。


——初中语文八年级上册


05


《中国人民站起来了》

毛泽东


让那些内外的反动派在我们面前发抖罢,让他们去说我们这也不行那也不行罢,中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。


在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽!


庆贺人民解放战争和人民革命的胜利!


庆贺中华人民共和国的成立!


庆贺中国人民政治协商会议的成功!


——高中语文选择性必修上册


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2019年12月27日 08:59:10

纪念毛泽东同志诞辰126周年,一起重温伟人的诗词文章!

诗词篇



01


沁园春·长沙

毛泽东


独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。

鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。

怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?

携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。

指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。

曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?


——高中语文必修上册


02


水调歌头·重上井冈山

毛泽东


久有凌云志,重上井冈山。

千里来寻故地,旧貌变新颜。

到处莺歌燕舞,更有潺潺流水,高路入云端。

过了黄洋界,险处不须看。

风雷动,旌旗奋,是人寰。

三十八年过去,弹指一挥间。

可上九天揽月,可下五洋捉鳖,谈笑凯歌还。

世上无难事,只要肯登攀。


03


沁园春·雪

毛泽东