
日志文章列表
加强阅读指导
老师一定要在吃透教材、吃透学生的基础上,着眼全局,筛选出教学的重点和难点,对教学难点教师要设置好坡度,让学生有一种“跳一跳,就可以摘到桃子”的感觉,激发学生的求知欲。教学重点要鲜明新颖,这样才能让学生明白这节课要学会什么,他们才能有针对性地进行阅读。教师在课堂上起指导和点拨作用,讲授的东西少了,学生占有的时间就更多了,教师可充分利用这些时间组织学生语言文字练习,在练习中要全面调动学生的学习积极性和主动性,让学生自觉做到耳到、口到、眼到、心到,全面参与学习过程。 |
激发学生阅读兴趣
孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者“。兴趣是学习最好的老师,阅读教学的关键在于激发学生兴趣,帮助学生构建阅读知识体系。教师在教学过程中要有敏锐的直觉,引导学生通过发现所学文章中的突破点、爆炸点,并点燃导火索,惊起学生心中的波澜,深深地吸引学生。何为突破点、爆炸点呢?就是学生在学习过程存在疑惑或者好奇之处。问题一旦解决,又能再一次激发学生学习的兴趣。 |
工作小结
工作小结(11月18日--11月20日) |
善良的家风
百般算计,不如积德行善,厚德载物,厚德养家,一个家庭最好的风水,是善良。 |
最美的相逢在心灵
每个人的心中都有一幅至美的风景 |
主题班会
一、设计思路: |
写教学设计
摘 要:课堂教学既是一门科学,更是一门艺术。如同一个脚本由不同的演员来演,会产生不同的感染力和艺术效果一样。文章就如何写好一篇教学设计这一问题进行了探讨。 |
最悲哀的教育成富二代
周末的时候,我都会去小区的公园走一走,总会看到有个男孩在清扫着公园的小路。 |
阅读促进知识能力的转化
阅读促进知识和能力不断转化。 |
指导学生阅读
通过学习语言文字,指导学生进行有目的的自觉阅读。文章是由字、词、句、段、篇组成的,字连成词,词连成句,句连成段,段连成篇,联系起来反映了一定的思想感情,这才成为有血有肉的,有真情实感的文章,在阅读教学中,教师善于通过语言文字、指导学生自觉阅读正确理解课文的思想内容,这是阅读教学的基本路子。 |
人文性和工具性
从“工具性和人文性统一”的角度看,也只有在一个综合的、立体的、科学的训练过程之中,才有可能实现“两性”的真正统一。因为语文课程的“人文性”,不是外加的东西,而是不着痕迹地“内含”于学生的读、写、听、说语文实践之中。 |
师生平等对话
下面是我和学生的对话: |
语文是人文性和工具性的统一
工具性和人文性的统一 |
语文课要实实在在教学生读书
语文课愈来愈不像语文课 |
统编教材视野下整本书阅读
主讲人 |
工作小结
工作小结(11月11日--11月15日) |
11月7日工作
11月7日工作 |
作者有思想的校长
做有思想的校长 |
教育学生有时也要“逼”
教育学生有时也要“逼” (2013-07-10 21:26:59)转载▼ |
儿童立场的教育思考
又是一度儿童节。但是,这个节日到底应该怎么过?如何让其真正成为孩子们发自内心喜欢并能积极参与的节日?诸如此类问题,对学校来说,似乎不算个小问题。时光不可逆,童年如此短暂而珍贵,学校教育应该给人留下美好的童年记忆,应该是由一个个温暖的细节、美丽的瞬间和令人感动的故事所组成。能否站在儿童的立场来思考、实践教育,反映的是学校校长、教师的教育观与价值观。“六一”节来临之际,《校长周刊》将陆续刊发一组基于儿童立场的办学思考与教育实践文章,以期给更多学校以启迪。 |