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2013年08月20日 09:19:13

读书心得

      今天偶读一文《做一片美的叶子》,这篇文章向读者传递了一个理念:绿叶为大树而生,春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬天飘零——回归大树地下的根。短短几十个文字,脑海中浮现了一个凄美的画面:叶子的生命虽然短暂,但在生命即将轮回的那一刻,含笑飘然于地面,依偎着树根,等待来年的重逢。那种难舍的情结,竟是那样的感动着我。
      人又何尝不是一片叶子?为生活的大树输送着营养,让它更加茁壮,更加苍翠。我忽而想到:人的一生犹如叶子的一生,虽然短暂却是那样的丰富。春天是叶子生命即将开始的时候,嫩黄的小芽从树枝间冒出来,是那样的鲜嫩。如同人的少年时代,一切都是新的,鲜活的生命,柔嫩的心灵,多么需要呵护啊!夏天,枝繁叶茂,昔日的小芽已出落的那样的水灵,鲜亮得耀眼,这也是大树最光辉的时期。人们走在树荫下,带着对大树的感激和崇敬,那该是一种多美的情怀啊!人的青年时代也是一生中最辉煌灿烂的时候,如同这夏日的树,充满活力,青春的活力是一种资本,激情飞扬,在成长中思考,在思考中渐渐成熟,在成熟中渐渐明确责任。等到一切繁华落尽时,已不知不觉步入中年。人到中年是一种姿态,心性不再傲,更多了几分理性地判断和分析。于是,开始教导自己的子女该以何种态度去对待人生,全然忘了自己当年也是充满幻想,也是在失败中成长。在这许多的理智中,那浸满梦想和激情的“叶子”飘飘悠悠地告别了“大树”,让人觉得是那样的壮美,是那样的理所应当。时光就是一把看不见的刀啊!等你还没来得及喊痛的时候,额头已被它刻下了深深的印痕,我们得很不情愿地去接受它,因为这是一种规律,也预示着一种新的希望的开始。冬天总是来得无情,当人们还流连在收获的喜悦中时,它倒把冬使请来了。一夜间,大自然像被蒙上了一层灰色的面纱,冬风肆虐,冬雪飞扬,所有的生命都开始了休整。这样的萧条让人感到了几许凄凉。但让人并不颓然的是:“冬天来了,春天还会远吗?”

    每一棵大树都很美,每一片叶子都很美,这是一种情怀。每一种人生都很精彩,每一个人都很精彩,这更是一种境界。我甘愿做一片平凡,却能演绎出不平凡经历的叶子!

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2013年08月20日 09:10:06

读书的好处

      随着课堂改革的不断推进,逐渐认识到读书的好处来。身为教师,我们的教育对象是活生生的人。因此,我们需要教育的“活水”,而“活水”就在书海之间。由此可见,读书对于我们教师而言,是最基本的素养。修炼读书,能改变教师的精神、气质和品性;读书,能够使教师不断增长教育智慧;读书,能使独创的方法闪耀睿智的光芒、充满创造的快乐;读书,能实现教师教师的自我提升和生命的升华。

      读书的好处还有很多很多,今日关注读书,善于读书的老师有多少呢?市场经济大浪淘沙,物欲横流,人心浮躁,急功近利思潮泛滥,使不少教师随波逐流,淡化和远离了读书,也许有人还说:"我要备课、上课、批改作业,不可能读书。"特级教师高万祥说的好:"书籍是学校的学校,对一个教师而言,读书就是最好的备课。"至少可以这样说:读书与备课、上课同等重要。
 
    读书是我们生活的一部分,老师啊,为了下一代,为了你自己,请你读书!如此而已,你的教学技艺得到提高了,你也远离尘嚣,让浮躁的心灵变得平衡而充实,宁静而致远……

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2013年08月19日 08:53:51

成功人士与成功家教

父母是孩子的第一任老师。父母的家教质量与子女的成功之间有着惊人的联系,家庭教育将为孩子奠定生命的底色,并潜移默化地影响着孩子一生的发展。

家庭教育对于人一生成功的影响主要表现在以下几个方面:

    一、父母早期智力开发质量影响人的智力。

 

    智商高低对于学习与事业成功的重要性是不言而喻的。

    一个人早期智力开发情况如何,直接决定他一生的智力水平。许多中国有为人士之所以成功,与他们父母在其小的时候,实施较好的智力开发是有很大关系的。

    比如,杨振宁、徐悲鸿的父母都非常注重对他们进行早期智力开发,这使得他们在五六岁时所掌握的知识,便相当于别的孩子十岁左右掌握的知识,能力、素质已相当出色。他们的智力得到较好地开发,为各自在事业上的成功奠定了良好的基础。

    智力开发不只是学习知识。这也是成功人士给予我们的重要经验。仅仅注重学习知识的孩子,只能是书呆子。同样进行智力开发,这些成功人士的家长与普通的家长不同,他们固然注重知识与文化的学习,但更重要的是培养孩子的想象力、创造力。想象力与创造力是智力的根本,是知识得以调动的灵魂。

    二、家庭教育的内容直接影响人的能力素质结构。

    一个人是否有良好的能力素质结构,对其成功有着至关重要的影响。家庭教育对能力素质的培养,特别是对自信心、意志力、自我管理、独立人格等的形成,其所起的作用要远远大于学校。

    通过考察我们发现,父母家庭教育的内容构成与孩子能力素质的构成有着惊人的联系。父母家庭教育的内容比较全面、科学,则子女的能力素质一般较为全面。而父母家庭教育如果有明显的偏颇或不足,则孩子的能力素质结构便常有明显的缺失。

    比如,翻译家傅雷在努力帮助傅聪提高艺术水平的同时,强调做人、强调综合素养、强调情绪与时间的管理,傅聪的成长便较为全面。

    而有的家长,只重视孩子某一方面的培养,造成孩子能力素质的明显缺陷。如留美博士生卢刚从小被父母娇宠,生活一帆风顺,但性格孤僻。到美国深造后,由于性格原因没有同学山林华人缘好。后来,山林华的论文获奖,并得到好的工作,卢刚嫉妒心起,持枪杀死山林华及系主任等6人,然后举枪自杀。卢刚对此自然要负主要责任,但是他那种自私、偏狭、不能经受挫折的性格,则是缘于他缺少这方面的家庭教育,特别是从小得宠,没有挫折与吃苦的经历,缺省意志力磨炼,缺少良好性格与人格培养。

    三、父母对孩子的管理的方式影响着孩子的性格与自信心。

    性格与自信心与人的成功密切相关。性格即命运,自信心是基础。它们都是决定事业与人生成功必不可少的条件。父母对孩子的管理与教育方式直接影响着孩子良好性格的培养与自信心的确立。

    不少成功人士的父母在对孩子的教育管理方面,都采取了较民主、宽松的方式,这是这些成功名人良好性格形成的重要条件,也是他们自信心得以确立的前提。比如,冰心、林巧稚、叶叔华、蔡志忠、包括沈从文夫人张允和在内的张氏四姐妹等,都是由于家庭成长环境较为自由、宽松,父母较为民主,注重与孩子平等交流,尊重孩子的人格,从而帮助他们养成了良好的性格,并在很小的时候便确立了自信。这使得他们无论在求学时,还是走入社会后,都没有心理障碍,都能够自信地、乐观地面对困难与挑战,逐步走向成功。

    而父母管教过于严厉,特别是经常打骂则不利于孩子自信心的建立与良好性格的形成。成功人士也是如此。

    现代作家、古典文学研究家聂绀弩先生从小享受的家庭教育“只是妈妈的一根鸡毛帚”,他的母亲不苟言笑,动辄便要责打聂绀弩。这对于聂绀弩先生性格的形成与自信心的确立起着显著的负面作用。聂绀弩说:“我从小就很孤僻,不爱和人来往,在热闹场中过不惯。这是鸡毛帚教育的结果。” 同时,也使得他变得缺乏自信。“鸡毛帚教育的结果,是我的怯懦,畏缩,自我否定。”因为一天到晚都被笼罩在鸡毛罩的阴影里,聂绀弩整天“如临深渊,如履薄冰”;“坏事或者真不敢作,好事也不免不敢擅动。”“曾经有过许多事业的机会,都由于我的孤僻,无助,怯懦而失掉了。”

    四、父母的行为方式潜移默化地影响孩子的一生。

    家庭教育不仅仅是言传,更重要的是身教。我国古代教育家颜之推说:“人在年少,神情未定,所与款狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然拟之。”孩子生下来是一张白纸,他们的生活经验来源于所受的教育,但更多的则是对父母行为方式、应对策略的模仿,久而久之,这些都会成为他们生命中的一部分。这种影响是全方位的。如果父母是一位正直、善良、积极向上、追求卓越的人,一般来说,子女从他们身上学到的正面的东西便多一些,便会成长为一个品质高尚、性格较好、意志坚强的人。

    比如,著名排球运动员郎平的母亲是一位非常刚强的女性,她对郎平事业成功的影响非常大。郎平说:“我酷似我的母亲,从外表到秉性,特别是我继承了母亲自强、自信的性格,要干一件事,不干则已,干就干出个样子来,这股拧劲儿、倔劲都是老人家传给我的。”

    而近来风头正劲的女企业家吴士宏那种积极进取的品格也与母亲的影响有关。吴母是一位非常勤奋的女性,为获得更好的工作,她曾自学俄语、英语、世界语。而这种通过努力进取获得更好生存状态的精神无疑深深影响着吴士宏。吴士宏自学了英语,通过自考进入外企,又设法参加了公司的培训成为推销人员,并走上管理岗位。她事业成功的道路几乎就是母亲奋斗道路的翻版。

    制作盆景园艺工人总是趁树苗还很小的时候,便设法给他们剪枝整形。他们解释说:“花草幼小,枝条柔嫩,做成什么形便是什么形。而一旦花草长大,定形了,便不可能做成你想要的样子。所以,成为价值千万的艺术品,还是长成平淡无齐的街边树,就在于树小的时候定成什么形。”

    孩子正如这些花草,而父母则是园艺制作人员。孩子小时,无论生理还是心理都处于发展阶段。这时,孩子的可塑性强。父母们帮助他们养成什么样的性格、个性、品质,便是什么样。长大以后,这些会成为他们生命中的一部分,即使想改正,也是非常困难的。比如,许多成功也对自己的性格都很不满意,可是他们付出了很多的努力,改造的效果却很不彻底,甚至根本就是徒劳的。

    所以,能不能在孩子小的时候便为他们培养起自信心,养成良好的性格、个性与品质,对于他们的一生成长能够起到重要的作用。

 

   

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2013年08月16日 10:28:48

本周工作小结

1、打扫个人办公室的卫生,同时整理办公书柜里书籍资料。

2、制定个人本学期学科计划。

3、撰写教学教研心得1篇。

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2013年08月16日 10:22:43

小学数学“高效课堂”教学教研现状及有效策略

一、“高效课堂”教学教研现状
我区目前小学有11家市区级高效课堂实验校,17家学校也都不同程度地开展高效课堂实验研究工作。我们坚持“摸着石头过河”的原则,认真学习积极探索“高效课堂”理念,不断改革教学方法,努力践行“高效课堂”要求,初步取得了一些成果。
1、市区级星级校的实验教师参加了市区级高效课堂培训,他们对高效课堂理论有了比较深刻的理解,清楚了“先学后导”的方法,掌握了“导学案”的课堂设计和实践细节问题。
2、在课堂教学中能够有意识地使用“导学单”,并能注重数学情景的介入,开展自主学习、合作学习、探究学习,尽力体现数学知识的发生过程,不过分强调课堂的容量。在导学案中不仅能找到体现“知识与技能”的字眼,也能找到体现“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的字眼。
3、在教科研方面,许多教师都能围绕高效课堂这个话题,积极撰写心得体会、案例反思和论文,有的论文还获得了一定的奖项。
但是目前由于教师自身能力、大班、评价体系等这样那样的原因,高效课堂在我区开展还不够深入,许多教师举着新旗子,却走着老路子,“导学案”基本仍停留在提问这个层面上,有导学案设计为了新而“新”,仅仅是一种包装而已,缺乏价值。
二、提升数学教学教研水平的有效策略
1、 “导学案” 研发是提升教学教研水平的关键。本学期我们一定要努力在“导学案”研发的方面进行改进。目前在实验过程中,导学案设计预设痕迹严重;问题设计内在层次思路不清晰,东一榔头西一棒槌,问题堆砌痕迹严重;自学、合作、联系时间没有重点设计,教学任务往往完成不好,有点那里黑在那里歇的苗头。因此在本期研发导学案过程中,不只是上课有单子,重要的是我们在研发过程中要赋予单子鲜活的生命,帮助孩子不只是学习知识,掌握技能,更重要的是依托知识技能帮助学生养成善于思考,提升能力的良好习惯。
2、集体备课是提升数学教学教研水平的有效途径
严格按学校要求进行活动,要转变观念,把集体备课当作一件有价值的、自我需要的事情来做。进一步明确备课组长的职责,备课组长要统筹策划,要有先见性和预见性,落实相关任务。备课组成员之间的交流要无私化、平常化、达到共同提高的目的。
3、观课磨课是提升数学教学教研水平的法宝。
目前我们在实验过程中已经掌握了基本的操作流程,但是流程在一定程度上有些呆板,课堂新意欠佳。这时我们就显得更需要借鉴学习提升自我了,观课磨课是促进大家共同进步的不二法宝。在观课磨课时我们要带着问题观察思考,磨课的效果就会更有效。同时还要以同课异构的形式实践思考,反复修改不断改进,就一个问题深入思考,以课堂为载体,研究学生,研究学法,体现学生是课堂的真正主体。
4、教育科研是提升数学教学教研水平的发动机。
根据高效课堂实验目前的成果来看,教育科研真正使提升教师教学教研水平的发动机,是提升教师个人教学素质的发动机。因此,本学期,我们要有较强的科研意识,在教学实践过程中要积极撰写教研论文、教学反思等,不断提升个人业务素质。
5、网络平台是提升数学教学教研水平的拐点工具。现在是信息年代,网络的功能特别强大。我们平时在单位也就是几个同课头的战友,但是网络就不一样了,可以交接好多志同道合朋友的相互交流探讨。因此,本学期我们要充分地应用好网络这个平台,随时随地,有想法,有困惑都可以拐点一下。

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2013年08月15日 11:00:56

学习好的孩子向会用“脑”的孩子转变

越是运动肌肉就越强健,大脑也是如此,越用才能越灵活。但是运动有很多讲究,方法不当会给身体造成伤害,同样道理,大脑的使用也要讲究方法,否则就会适得其反。要想灵活正确地用脑,首先要了解自己的大脑,然后才能进入感知并且活用大脑的阶段。很多父母花费毕生的精力来培养孩子,却收不到理想的效果,这明显是因为父母使用的方法和适合孩子大脑使用的方法不相符。这样做只会产生一个很不幸的结果,那就是父母竭尽全力地培养反而成了孩子大脑被摧毁的最大原因。
  对于教育来说,循序渐进很重要。用脑方法不当,学习就会成为一生的负担和无法逾越的障碍;但是如果用脑方法得当,学习方面也会屡见成效。
  除了记忆能力,想象力和创造力对孩子而言,也会变得越来越重要。随着社会发展的复杂化和日新月异的变化,对人的独有知识和体验的要求也越来越高,一味随波逐流但求无过的想法已经过时,社会需要的是人的综合的判断能力和思考能力。这对于父母来说也是个挑战。因为社会已经不再需要单纯的学习好的人,更需要的是有高度的集中能力、对环境有高度的适应能力和解决问题能力突出的会用脑的人。
  其实要做到这些很简单,只要找到自己感兴趣的事情集中精力去做,剩下的问题大脑会自动解决的。这个时候最先应该做的是学会和自己的大脑亲密接触,与自己的大脑交流。这样,高度的集中能力就会自然产生。
  不管在什么情况下,当孩子确信自己受到周围人的关心和爱护时总是能够发挥最大的能力。我虽然认为自己创立的脑呼吸学说是世界性的大脑开发体系学说,但我也知道只凭我的“脑呼吸”是不可能改变孩子的大脑的。因为首先需要改变的是父母,否则什么都是空谈。孩子通过脑呼吸,无论有了多么令人乐观和肯定的转变,他们毕竟还是柔弱的群体,很容易受父母的思考方式和价值观的影响而倾向于父母的想法。不管怎么说,孩子会更直观地从父母的言行中受到潜移默化的影响。所以不要轻易地说孩子有什么问题,在这句话说出口之前,父母们应该先检讨和省察一下自己。要想做称职合格的父母并非易事,但是努力去做的话就会发现,你会和孩子在这个过程中一起成长。

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2013年08月15日 09:13:40

好的诗歌可以超越时空(莫言说)

    阿多尼斯称,他在创作的过程中不愿意使用“人民”“祖国”这样的字眼,而更愿意使用“人”,诗歌应该是诗人与读者的一种相会。同时,阿多尼斯认为任何人都不能说很了解自身,这点恰恰是人的幸运,一个作家或者一个诗人的写作目的首先是为了更好地了解自身、他人、世界。对于他来讲,写作意味着一种探索,一种对自我、对他者、对世界的探索。

    对于这种观点,莫言十分赞同,他说:“一个诗人的写作,不会说是我要为人民来歌唱、我要为祖国来写作,这样的话就把诗歌给看小了,也会把文学看小。”莫言认为,站在人的角度上的写作,毫无疑问是小说家和所有从事艺术创作的人,必须遵循的一个非常重要的原则。“一旦诗歌、小说具体到跟意识形态等量齐观一样高的层面上,我想这种艺术就失去了它超脱于现实的意义。所以好的诗歌应该是超越时空的。”

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2013年08月15日 09:11:02

思想者权势者必然存在矛盾(莫言说)

中国和阿拉伯民族有近似的文化背景和近代的命运,不但有古老的东方的久远的文化,还有被殖民的近代历史。这一点体现在文学上会有什么相似处?两位作家也说出了他们的观点。

    阿多尼斯用穆罕默德的一句话“知识虽然远在中国,也当求之”,来回答这个问题。他总结说:“对于阿拉伯的诗歌,我了解一个情况,阿拉伯古代诗歌没有一位真正伟大的诗人是所谓的讴歌人民,相反,阿拉伯大诗人对于我们所称的人民持批判的态度,也可以说批判人民体现了阿拉伯诗歌有史以来的特点,不知道中国诗歌是不是存在这样的情况。”

    莫言说:“创作者和权势的较量是中国历史的一个方面,但是不能代表整个历史的全部,因为中国几千年的历史非常复杂、立体,伟大的思想家不屑于跟他们斗争。我们看到每个时代,权势者总是和思想者之间存在矛盾,这是每个朝代都没法改变的。当然把历史简化成单线条或者简单的表述是难以概括的。”


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2013年08月15日 09:09:34

写作时不要去考虑翻译(莫言说)

在谈及作品的翻译时,莫言幽默地说:“我特别钦佩懂外语的人,我在上世纪80年代写作时没有考虑过我的作品要翻译成外文,那时我所面对的就是中国读者。”莫言分析说中国的诗人很少有能把自己的作品翻译成外文,很多作者在面对翻译的时候是没有选择的,他甚至称在选择翻译家的时候是撞大运。

    莫言称中国作家的作品越来越多地受到国际的关注,所以作品的翻译是整个作家人群面对的一个问题。莫言提出“写作的时候就应该忘掉翻译,痛快淋漓地表达内心的想法,不能够为了方便翻译而减低对语言的追求,这样的损失是巨大的,不值得的。”同时他认为翻译是一种创作,高明的翻译家无论多难的作品也会翻译得很好。

    而同时身为翻译家的阿多尼斯则从更加专业的角度分析了作品的翻译问题。他说:“文学作品中,诗歌的翻译相对于小说更难。每一种语言都有自己的结构,诗歌的翻译者要破坏原有的结构去建立一种相似的结构,从这种意义上说翻译就意味着叛逆,为了忠实原则而叛逆。诗歌的翻译者必须是诗人,但是小说的翻译者不一定是小说家。”

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2013年08月15日 08:57:28

8月13日参加室全体会议

李主任主持会议。

1、王书记宣读单位本期各组室组成及人员分工安排;

2、魏主席对单位室内外卫生工作提出要求;

3、吴主任总结讲话。要求各组室尽职尽责、团结协作,共创佳绩。

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2013年08月15日 08:47:09

8月12日参加室全体会议

1、吴主任对全体人员进行新学期工作动员讲演;

2、李主任对近期工作做了安排;

3、王书记安排编辑教研员成果资料、暑期学习等事宜。

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2013年07月31日 17:14:04

既然不能如愿,不如释然

      一个老和尚养了一盆兰花,他对这盆淡雅的兰花呵护有加,经常为她浇水除草杀虫。兰花在老和尚的悉心照料下,长的十分健康,出落的清秀可人。 有一次,老和尚要外出会友,便把这盆花托付给小和尚,请他帮忙照看。小和尚很是负责,象老和尚一样用心呵护兰花,兰花茁壮地成长着。 一天,小和尚给兰花浇过水后放在窗台上,就出门办事了。不想天降暴雨,狂风把兰花打翻砸坏了。小和尚赶回来,看到一地的残枝败叶,十分痛心,也很害怕老和尚责怪他。 过几天老和尚回来了,小和尚向他讲述了兰花的事情,并准备接受他的责怪。可老和尚什么也没说。小和尚感到很意外,因为那毕竟是老和尚最心爱的兰花呀。 老和尚淡淡一笑,说道:“我养兰花,不是为了生气的。” 简单的一句话,却道出了一种豁达的人生态度。 我们工作不是为了生气的,我们相爱也不是为了生气的。 用心付出的东西一旦无法挽回,也不用再怨什么,悔什么。 拥有的时候好好珍惜,失去的时候淡然处之。 无愧于自心便好。 你若恨,生活哪里都可恨。 你若感恩,处处可感恩。 你若成长,事事可成长。 不是世界选择了你,是你选择了这个世界。 既然无处可躲,不如傻乐。 既然无处可逃,不如喜悦。 既然没有净土,不如静心。 既然没有如愿,不如释然!

      用心付出的东西一旦无法挽回,也不用再怨什么,悔什么。 拥有的时候好好珍惜,失去的时候淡然处之。

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2013年07月31日 17:10:20

人生两大幸事

    读好书,交高人,乃人生两大幸事。一个人的身份的高低,是由他周围围的朋友决定的。朋友越多,意味着你的价值越高,对你的事业帮助越大。朋友是你一生不可缺的宝贵财富。因为朋友的激励和相助,你才会战无不胜,一往无前。人生的奥妙之处就在于与人相处,携手同行。生活的美好之处则在于送人玫瑰,手留余香。

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2013年07月31日 17:08:25

“垃圾人”定律

“垃圾人定律”。 他们到处跑来跑去,身上充满了负面垃圾:充满了沮丧、愤怒、忌妒、算计、仇恨,充满了傲慢与偏见、贪心不满足、抱怨、比较,充满了见不得人好、愚昧、无知、烦恼、报复、和充满了失望。随着心中的垃圾堆积又堆积,他们终需找个地方倾倒;有时候,我们刚好碰上了,垃圾就往我们身上丢....”

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2013年07月31日 17:05:57

名言金句

    和不一样的人在一起,就会有不一样的人生在现实生活中,你和谁在一起的确很重要,甚至能改变你的成长轨迹,决定你的人生成败。和什么样的人在一起,就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起,你不会懒惰;和积极的人在一起,你不会消沉;与智者同行,你会不同凡响;与高人为伍,你能登上巅峰。

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2013年07月31日 16:55:43

家长是一种职业

  别以为你一边看手机,一边坐在孩子边上就是陪孩子了!也不要以为你开着电脑玩着,嘴上督促一下孩子,就是管孩子了!错!     

    美国心理学家发现: 一个人能够取得成就,20%取决于后天努 力,80%取决于父亲教导。作为孩子生命中“重要的人”,同样一句肯定的话,如果由爸爸说出来,对孩子的影响力会是妈妈的50倍。     

    妈妈对孩子的影响是孩子能不能成为一个独立的人; 而爸爸则是塑造孩子对人生的看法;关系到人格的形成。 家庭教育中,父亲和母亲谁更重要? 答案是都很重要。 一个人和母亲的关系是否和谐,会影响孩子未来的婚姻是否幸福; 和父亲的关系是否和谐,会影响孩子未来的事业是否有成就。  和孩子建立亲密的亲子关系,需要每天一点一滴的积累,不是一蹴而就的。高品质关系的建立,只需要每天专注的陪伴孩子15分钟便足够!       

    所谓高品质的陪伴,就是在陪伴孩子的时候,父亲或母亲是全心全意的和孩子一起互动,心无旁骛没有跑神,没有想着工作,没有想着压力;固然这些都存在。      可以是和孩子一起读书讲故事;    可以是和孩子一起游戏或打球;        可以是一起听段音乐唱唱歌;      可以是和孩子一起坐在沙滩上听海浪的声音,讲解大自然的知识。 可以是和孩子一起爬山、一起坐在地上研究自然,观察小动物、小花儿、小草树木。 可以是不加评判、没有指责、没有轻视、 没有打击、没有打断;只是很单纯、很欣赏、很专注、很幸福的,静静聆地听孩子诉说。在聆听的过程中,父母可以有的是:嗯、 哦、哇、是哦、然后呢?还有呢?接下来呢?等回应。  在陪伴的过程中,尽可能多一些身体上的接触:拍拍孩子的肩膀,摸摸孩子的头,把孩子的小手放在自己的手里,拥抱孩子等等。还有,很欣赏的眼神也很重要。

  方法还有很多,而最关键的就是:在那个片刻为人父母的你是否是——全身心的同在。 不多,每天只要15分钟!    家长这种“职业”的特点是:最需要训练却最缺乏训练!也许你事业有成,但事业的成功弥补不了家庭教育的失败。无论儿女,孩子不是母亲一个人的,孩子的成长教育,你只有一次机会,千万不要错过!

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2013年07月31日 16:53:13

学会坚持

    卫生是靠打扫还是靠维护?答案应该是维护。如果房间许久打扫一次或者天天打扫,但却没有得到很好维护,我们不难发现房间很快又会脏乱差。而维护就不一样,如果人们能够自觉将身边不卫生的东西随手处理掉,那么即使不天天打扫卫生,周围依然干净如一。
  
  学习又何尝不是如此。许多人许久不学习,猛然间学上一天,自认为学了很多知识,很有成就感。但是如果不持续,就会水过地皮干,学过的知识很快又会被遗忘,最终一无所获。而持续学习则不同,如同“维护”卫生一样,持续学习虽然任务量不是很大,但是长此以往则会形成持续的学习力。这种持久的学习力会像细水长流,知识的获取因此而生生不息。

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2013年07月31日 16:48:05

孩子的未来需要规划吗?

孩子的未来需要规划,但不必拘泥。

    规划并不是凭空预设的,任何目标都要既符合孩子的天性,又符合身处的环境。而我们对孩子的天性并不完全了解,孩子是一个独立的人,他有自己的独立意志,他的成长不可能完全听凭我们掌控。至于环境影响,我们就更是无能为力。所以孩子的一生中会有很多不确定因素,规划也就只能是一个大概的方向,而不是细化的目标。

    孩子是一个完整的生命体,任何一部分都不能单独地割裂开来。所谓规划也不是硬生生打入孩子生命中的一个楔子,而是孩子生命的一部分,和他生长在一起。规划本身就是有生命的,是在成长变化的,既有理性,也有体温,所以规划要有弹性,要根据孩子成长的脚步随时调整,不必过于严苛。

    孩子有自己的精神胚胎,他自己会寻找自我实现的目标,不应太夸大父母规划的作用,那些规划孩子上清华、北大的家长,其实不叫规划,因为孩子本来就走在这条道上,就像用不着规划明天要吃三顿饭一样。那些考上的孩子,多半不是规划的功劳,是他本身有这个潜质。反过来,假如没考上,也不能说就是规划的失败,因为造成这个结果的因素实在太多,规划最多算其中之一。

    人生是个探索的过程,探索虽然也有目标,但那并不是凭空预设的,就比如我,即使有人规划我去登珠峰,做再多的工作,那也等于零,因为我根本不具备登珠峰的条件,也没有登珠峰的欲望,你把我抬也抬不上去。只有那些有欲望又具备可能性的人,才能对他进行规划,所以规划的过程实际上也是对人的发现,而不是事先的安排。

    喜欢严格规划的人,其实骨子里有种恐惧感,怕失去时间,怕无法控制局面,没有一个规划在那里摆着,就会感到茫然失措,所以必须用计划将一切归置好,让世界变得有序。这实质上就是一种控制,对时间的控制,对人生的控制,规划本身就有约束的意味,带有一种强制性。

    在社会领域,计划经济和自由经济属于不同的方向,如果我们认同自由经济,认为它可以实现资源的更佳配置,那么人也是一样,非计划性的培养可以让孩子的天赋得到更好的发挥。计划经济也有它的好处,可以集中财力办大事。但是那个指挥人们办大事的人,如果不合格,办出来的事就很糟糕。孩子如果是在养育者的严格规划之下,按照某种预设的轨道去成长,如果那轨道有问题,后果就会很严重。即使轨道设计得不错,由于计划本身的强制性,也往往会压抑孩子的生气。孩子没法下车,没法投入轨道以外的生活,失去选择,也就失去自我,说不定他到达终点之后,反而感到失落,遗憾于沿途那些风景,遗憾于自己任人摆布。

    孩子的未来是否需要规划,这也是因人而异的事。譬如我,我是个比较散漫的人,对我来说,人生是一次旅行,当然也有目的性,但不绝对,不严格,一路都在分神,常常会改变计划,但到最后还是很愉快,收获颇丰。哪怕有些失误和挫折,也是一种体验,也很美好。所以,我对自己也很满意,我觉得这样的人生也就很好了。

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2013年07月31日 16:43:44

习惯决定孩子的命运

    我在全国各地讲课,很多父母找我咨询。有的父母说:孙老师,我急死了,我的孩子真麻烦,不爱写作业,写作业坐不住,老看电视,老玩游戏,怎么办呢?我说他八百遍,就是改不了,你说怎么办?有些父母跟我比较熟,我就跟他开玩笑说:你要说孩子八千遍,那孩子就更不改不了了。
    怎么回事呢?一个著名的儿科教授跟我说,你对别人讲话,一句话重复三遍就等于对别人的折磨。好多孩子跟我说,孙老师,我妈妈真烦人,他一张嘴我就知道要说什么。他说上个字我就知道下个字是什么。我不想让她说,她偏说。所以我跟大家开一个玩笑,你要不信我的话,从明天开始,你家里准备一个录音机,你夫妻两个,一个人在训孩子的时候,另外一个人把录音机打开。你也甭多录,你就录一个星期。你两口子再找个地方听听试试,不把你烦死才怪。我们中国父母对孩子说的话都是克隆人的话,全中国的父母跟孩子说的话都一样。我跟你们模仿一下,最核心的话就是,别看电视啦,赶快写作业,你不好好学习,你能考上重点中学吗,你考不上好中学,你能考上好大学吗?你考不上好大学,你将来能找到工作吗?现在深圳竞争这么激烈,下岗的这么多,将来你喝西北风啊你。这种话跟孩子说一遍两遍可以,有点危机感,你要重复几百遍,那就成了一堆噪音,除了让孩子心烦意乱之外,没有别的作用。你说这有什么用?
    所以说,父母啊,你要控制自己。所以说,我忠告天下父母一句什么话:训子千遍不如培养一个习惯。什么意思呢?没有一个孩子不想成为好孩子,也没有一个孩子不想学习好。他需要的是帮助,不是唠叨,唠叨不能解决问题。
什么叫习惯呢?习惯是人的一种稳定的自动化的行为,用心理学的语言,习惯是刺激与反应之间的稳固链接。这么说的话,有点不太好懂,我给大家演示一下。什么叫习惯?大家很多人都带手机,大家一进会场都把手机按振动,或者关机,这是一个好习惯,你看我手机肯定也是按了振动。大家看看我模仿一个什么动作,你就知道什么叫习惯。比如说打电话,一个手拿电话,一个手比比划划的,“到了吗?今天我们在深圳图书馆听一个报告,叫市民大讲堂,听说这个专家北京来的,专门讲教育,快点来,我等你啊!咱们一块去,占个坐。”是不是经常有人这样打电话?你说我们的手机虽然是高科技产品,但现在还没有可视的功能,你这么比比划划的动作别人看不到,浪费。你要节约,不要那么浪费,手不要比划,就放着。说吧,什么感觉?真别扭,手像被绑着一样,真别扭,必须比比划划地说。这是什么?这就叫习惯,这就叫习惯动作。一个人的动作70%以上都是习惯动作。习惯动作的形成他是神经系统的改变,是一天一天的形成的,很复杂的。
    我在教育部谈习惯培养时,北师大一个著名的心理学家林崇德教授跟我讲,云晓,你谈习惯谈得好啊,我是研究心理学的,我觉得习惯就是“心里头痒痒的”。我一听,这话绝了。什么叫“心里头痒痒的”?我们很多女士一看到大商场,心里就痒痒的,有钱没钱都进去逛逛。我到了巴黎的春天百货商场门前,我都心静如水,因为我不爱逛商场,我看见大商场我就犯愁,这么大!可是到了巴黎,不逛商店能行吗?可是我是山东人,我的天,只要餐桌上摆上饺子,你要让我一个不吃,那受不了,那要很强的毅力才行,一般做不到。山东人有吃饺子的习惯,湖南人、湖北人有吃辣椒的习惯,这个习惯是非常强大的力量,你培养孩子最重要的方法就是习惯的培养。日本的教育家说得好,家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师。父母的本事要用在孩子习惯的培养上。
    我再给大家举一个例子,我们人类什么习惯养得最好,我举一个最简单的例子,就是洗脸。其实你一个月不洗脸有危险吗?没有危险。可是明天早上你不洗脸试试,难受,没脸见人。非要洗脸,停水也要洗脸,用水抹一把,心里才安,否则你一天都不自在,这是你经过几十年天天重复的,形成的一个强大的习惯,必须洗脸,可能有些女生还要化妆。所以说,你教育孩子的秘诀就在于,儿童教育就是培养好习惯,家庭教育最大的本领就是培养习惯。
    关于习惯的培养,我做国家教育部的课题,做了五年,“十五”课题,出了很多书,大家感兴趣的,可以到我的网站或者我的博客上去看。当然我也有很多书,我每个月都在网上跟大家聊天。在百度一搜我的名字——孙云晓,就出现我的博客,我的网站-----专家孙云晓网站,上面有很多关于习惯的介绍,每个月都有网上讨论,我们可以在网上交流。

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2013年07月31日 16:42:25

好的关系胜过许多教育

    我一看大家,就知道在座的很多人的孩子都在青春期,很多的孩子上中学。今天在图书馆,我一进来,有许多父母就找我,因为孩子上中学叛逆。我开玩笑说,谁家有个中学生,就等于谁家有一颗定时炸弹。你可要听清楚我这句话,弄不好就炸了。而且孩子到了中考、高考,简直整个就要爆炸的感觉,父母连气都不敢喘。青春期的孩子叛逆性很强,话都横着出来。你想跟孩子说话,孩子跟你没话说,进自己的屋里不出来了。没话跟你说,怎么办?你想教育他,他连听都不听,怎么办呢?
我给大家做一个分析,我为什么今天这个主题,咱们的主办方问我什么题目啊?我说叫“好的亲子关系胜过许多教育”,什么意思啊?你什么时候跟孩子的关系是好的,你的教育才可能是成功的。你什么时候跟孩子的关系是糟糕的,你的教育一定是失败的。现在我们中国的家庭教育之所以困难,不是父母讲的内容不对,是你和孩子的关系有问题。关系出问题了,所以改变教育从改变关系开始,改变孩子从改变父母开始,改变明天从改变今天开始。我讲这个好的关系,关系好坏决定教育的成败。
    我知道深圳的人为了生存发展,生活得更好,竞争非常激烈,晚上经常要加班,要应酬,很多父母回家很晚。有的父母回家晚了,对孩子说话就三句话:看到孩子还没睡觉,父母就说了:吃饭了吗?作业写完了吗?睡觉。很简单,太简单了。孩子不是机器人。不是只输入三个指令:吃饭了吗?作业写完了吗?睡觉。没话,这哪儿行,怎么办?我建议你改过来?怎么改?回家看孩子还没有睡觉,你要到孩子身边坐一会儿,摸摸脑袋:怎么样宝贝,今天过得开心吗?有什么新鲜事跟爸爸说一下。这个时候要特别注意的观察你孩子的表情,你知道孩子的表情是什么吗?孩子的表情写满了成长的密码,你不要以为孩子每一天快乐的上学,快乐的放学,不一定,孩子的每一天都充满了未知,每一天都可能发生你根本想不到的事情,你要多问、多听。我说儿童教育的艺术首先就是倾听的艺术。什么意思呢?孩子说:今天谁谁打我了。有的父母就不明白这个:啊?打你,你怎么不打他?他打你一下,你打他十下。孩子说:我打不过他。你说:真窝囊,哪像是我的孩子!有的父母听孩子讲一句话,就有一百句话等着孩子。孩子看见你这么能说,老是说他,他就不跟你说了。孩子只要不说话,什么问题都解决不了。
    父母最容易犯的错误就是自以为是。父母的最大缺点就是话说得太多。父母的话是滔滔黄河,滚滚长江,父母一开口就把他给淹死了。怎么办?要少说多听。是吗?谁打你?为什么事啊?打你哪儿啦?你是不是很难过?你老问,孩子就一个劲说,孩子把话说出来了,问题就解决了一半。从心理学角度上讲,一个人对别人说越多的话,他会产生一种心理期待,我说完了,我说的对吗?你怎么看?他就会用心听你的话,这个时候你再给孩子一点建议,你看这样行不行?那样行不行?建议,你没有错。你这样帮助孩子,孩子就愿意跟你说话,孩子愿意把事情告诉你,你的教育就有希望了。
    我给大家开个玩笑,讲个很有趣的事,我女儿很喜欢养动物,我也很喜欢养动物,但是我爱人很不喜欢养动物,这不就二比一吗?我女儿上四年级的时候,我们家就养了一只猫,一只兔子。我发现很有意思,我和我女儿一回家,猫也过来了,兔子也过来了,我女儿就逗猫,我就逗兔子,兔子舒服得四肢伸开躺下,猫也很舒服,其乐融融。但是我爱人一回家,猫也不见了,兔子也不见了。为什么?我们家的猫和兔子都散养,兔子像猫一样,随便跑,猫把沙发抓破了,兔子随地大小便。我爱人她爱干净,特生气,见了猫踢一脚,见了兔子踢一脚。我就突然想起一个问题,你说这个猫和兔子多小的东西,居然门一响,它就知道谁回来了,它就知道是女主人回来了,门一开,它就跑没影儿了。一听是我们回来了,就过来咬你的裤脚和你玩。你说猫和兔子都这么聪明,你说孩子是什么?儿童是研究大人的专家。
    大家可要注意,你可别小瞧孩子了。孩子是研究大人的专家。所以孩子起外号起得特别准,是不是?善于抓特征。所以说你千万不要糊弄孩子,你要真诚对孩子,真对他好。有的孩子对我说,孙老师,我妈妈真不象话。我问他怎么啦?他说:我妈妈说:儿子你好好学习,妈妈今晚加班,有重要的事情,你好好学习。其实我知道我妈妈打牌去了,或者跳舞去了,她还装模作样跟我说她有那个事,这个事。所以说你可不要小看孩子。我们在全国调查发现,好多父母想不到,中小学生对父母最不满意的是什么事?说话不算话。我们中国有一句话,带孩子叫“哄孩子”,你到字典查一下,“哄”字后面是一个什么字,就是“骗”。
    孩子的事要和孩子商量。再小的事也要跟孩子商量。到了暑假,各种班,不要说给他报了五个班、八个班,跟他说:孩子,今天花了多少钱,你好好学习啊。孩子说:你跟我商量了吗?父母说:你懂什么啊?跟你商量什么啊!你就是不尊重孩子。我们的法律规定,一切跟儿童有关的事情,都要跟孩子商量,当然要根据孩子的成熟程度适当的听取孩子的意见。

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